《识字二》说课稿.docVIP

《识字二》说课稿 一、说教材 ?本课采用“词串”的形式，围绕小学生每天早晨生活常规,将 一组词语组成了韵文让学生认读。内容是：太阳? 闹钟? 小 鸟/穿衣? 下床? 起早/刷牙? 洗脸? 早餐/上学? 升旗? 做操， 四组排列整齐的词语连起来读，押韵上口，便于记忆。 ?课文配以相应的图画，不仅能使学生借韵文形式和情境图识字，还能帮助学生理解词语，认识事物，受到美的熏陶。? ?本课时教学目标： 　　1、学会写“鸟”字，认读其他生字。理解由生字组成的词语。 　　2、按顺序仔细观察图画，能把图画描绘的事物同所学的词语联系起来。 　　3、初步训练学生健康的生活常规，培养良好的自理能力，努力做到自己能做的事自己做。 ??? 本课时教学重点：认识本课生字，按笔顺正确书写“鸟”字。 ? ?? 二、说教法、学法 ? ?教法： 一年级学生具有好奇、爱探索、易感染的心理特点，容易被新鲜的事物、活动的东西所吸引，他们的思维以直观、形象为主，持久性差。教学时要注意动静搭配，有张有弛，要充分利用多媒体等直观教学手段，调动学生多种感官参与教学，提高教学效益。在教学时，我主要采用“以读促讲，以讲促读”的教学方法，辅以直观教学法，联系生活等手段组织教学。 ?? 学法：在教学上，放手让学生运用已学过的拼音知识，指导学生通过“读--思--说--读”的方式来学习韵文，让学生在读中思考，读中讨论，自主交流，贯