宁夏银川市四中七年级政治上册《第十课 宝剑锋从磨砺出》教案设计 鲁教版.docVIP

七年级 第十课 宝剑锋从磨砺出 教案设计 审核人意见（签名）： ? 坚强意志是成功的保证 教学目标 （一）情感、态度、价值观：养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质，面对生活中的困难和逆境，能够保持积极进取的精神状态。 （二）能力：具体分析自己的实际情况，有针对性地制订磨砺意志的计划。 （三）知识 ：深刻地理解意志的四个重要表现，懂得坚强意志是事业成功的必备条件，认识坚强意志对学习、生活、工作的重要意义。 教学内容分析 本节内容主要是使学生能认识到坚强意志的表现及作用。第一层次“坚强意志是重要的心理品质”，引导学生通过观察和分析自己学习和生活中意志坚强的人，认识意志坚强的表现。 “意志”或“坚强意志”这个概念学生有一定的了解，但真的要给出一个准确的定义而又让初一的学生易于理解，还是有一定难度的，所以教材回避意志的定义而只讲它的主要表现。本层次设计了联系学生实际的活动和情境，引导学生通过自己的判断分析，总结出坚强意志的主要表现。 第二层次“我们选择坚强”，具体介绍了坚强意志在事业成功中的重要作用，共分三个方面的内容。分别是：“坚强的意志是坚定人生目标的保障”，“坚强意志是克服困难、获得成功的必要条件”，“形成良好的行为习惯需要坚强的意志”。要把坚强意志与成功的关系给以理论化的分析总结，是学生不易做到的。需要以典型的事例引导，并结合学生自身实际进行分析讨论。本层次设计典型事例来帮助理解和归纳出结论内容。 本课时的教学难点是坚强意志的表现。鉴于初一学生的知识能力和心理发展水平有限，在理解本部分内容上存在困难。 本课时的教学重点是坚强意志的作用。学生只有深刻理解了这部分内容，懂得了坚强意志在成功道路上的重要作用，才能提高认识，自觉磨砺坚强意志。 教学准备 学生准备：注意搜集意志坚强的人物事迹，可以是名人也可以是现实生活中的人。 教师准备：课本，前置作业 教学活动 活动一：真实体验，自测意志现状 请同学们结合自己的晨练记录卡，简单介绍一下自己一周以来晨练的情况，说说这个过程中的体会。 教师饶有兴趣地倾听，并适时抛出三个问题： 1. 中间是否有过放弃的念头，是如何克服的？比如周末时间。 2. 完成以后有哪些心得体会？是否打算活动结束后继续坚持晨练？ 3. 通过活动，对于自己的意志现状，有了怎样的认识？ 教师要及时总结学生表现，对学生的表现给予极大的肯定和鼓励，并引导他们思考：使自己坚持到底并克服懒惰思想的重要原因是什么，从而得出“坚强意志是成功的重要保证”的结论，引出本课话题。 活动二：创设情景，巧设校园AB剧 场景1：小明各方面都不错，他的父母希望他能在绘画上发展特长，继承他们年轻时未能完成的心愿。可是他却对绘画不感兴趣，反而对乐器情有独钟。学校的艺术团要招新人了，小明该选择哪个社团呢？ A. 听从父母的安排，学习绘画。 B. 有自己的主见，选择感兴趣并有发展潜力的一项。 场景2：清晨，快要迟到了的小华急急忙忙骑上自行车去上学。没想到发现一个老人捂着胸口躺在马路上，似乎突发急病。他…… A. 想到自己可能迟到心烦意乱，不知所措，前后观望。希望可以等到大人来解决问题。 B. 大声呼救，并寻找电话拨打“120”。过后向老师解释迟到原因，求得谅解。 场景3：小强为自己设定了这次考试的目标，订好计划准备好好努力。可是今天晚上有他最喜爱的NBA联赛直播。 A. 先看比赛，计划明天再开始也不迟。 B. 按照计划复习功课。 场景4：为了提高写作水平，小冰听从语文老师的建议开始写日记。可是没几天，她就坚持不下去了…… A. 太麻烦了，不写了吧。提高语文成绩可以用别的方法。 B. 克服懒惰思想，坚持下去。 学生讨论四个场景的校园AB剧，说说哪些做法是意志坚强的体现。师生共同从中总结出坚强意志是重要的心理品质，其表现为：独立性、果断性、自制力、坚定性。 活动三：自主探究，人物事迹大搜索 同学们畅所欲言，介绍自己了解的意志坚强的人物（名人或身边的人）事迹。说一说，他们成功的道路上，坚强的意志起了怎样的作用。 此过程中，教师应引导学生多关注普通人的成功，特别是学生身边的普通人。应向学生说明：坚强的意志品质不仅仅体现在有伟大的成就、突出的表现、骄人的业绩等名人身上，普通人、平凡的岗位上的人同样也有。可以介绍一下身边同学中成功的事例以及意志坚强在其中的作用。 教师介绍谢坤山事迹，引发学生思考：（可利用语音故事或视频材料） 谢坤山年仅十二岁就开始打工，快满十六岁时因电击失去了双臂和右小腿。原本就很贫困的家庭陷入困境，谢坤山只能依靠母亲的照顾料理生活。出事后不久，有个邻居对他母亲说：“坤山只要到夜市一蹲或到庙前一躺，定能挣到不少钱。”对一贫如