高二语文练习：第1单元第3课《呼唤生命教育》第2课时(粤教版必修4).docVIP

第2课时　测试与反馈 (分值：50分)一、基础知识(12分，每小题3分) 1．下列词语中，加点字的注音无误的一项是(　　) A．践踏(tà)　　谋求(móu)　　睿智(ruì)　　禅让(shàn) B．销蚀(shì) 虐待(nüè) 遗憾(hàn) 禁闭(jīn) C．枯竭(jié) 皈依(bǎn) 借鉴(jiàn) 教程(jiào) D．缜密(zhěn) 泛滥(làn) 欺侮(wǔ) 挫折(cuō) 2．下列句子中，加点的成语使用不当的一项是(　　) A．有关学者一针见血地指出：突遇一点挫折、打击，青少年就选择终结生命作为解决的一种方式。 B．在竞争面前，许多学生都体会到自己的生存受到威胁，有一种无所适从感。 C．父亲收藏的那些具有不同造型、来自不同国家的酒瓶把小小的书房挤得满满当当，间不容发。 D．在写作过程中，有些学生咬文嚼字，忽略了简明、连贯、得体的原则，致使文章文白夹杂、晦涩难懂。 3．下列句子表述有语病的一项是(　　) A．随着学生虐待生命事件的不断出现，生命教育已经成为学校教育的主要内容。 B．《教学大纲》明确提出以尊重人的精神和对生命的敬畏之观念来定位道德教育的目标。 C．日本核泄露后，世界各国为了稳定本国人们的情绪，检测部门启用最先进的设备对周边环境进行严密检测。 D．从2012年起，山东省高考将发生重大改革，体育方面一些量化指标和成绩将被纳入高考总成绩。 4．下列句子排序正确的一项是(　　) ①使学生对各种与死亡相关的打击、挫折、损失有所准备，从而更加珍惜生命。 ②因此，它的实施与开展需要多方面的配合。 ③死亡教育是介绍死亡知识，让学生了解死亡是怎么一回事，死亡对亲人、朋友的伤害。 ④与其他教育一样，生命教育也是一项系统工程。 A．④②③① B．③①④② C．③④①② D．④③①② 二、文本阅读(11分) 阅读下面文段，回答5～7题。 近年来，在青少年学生中出现了虐待生命的现象。人们不禁要问：现在的学生到底怎么了？不管是自杀、校园暴力还是残害动物，都折射出了当今部分青少年情感的荒漠，以及对生命的漠视与践踏。造成这一现象的原因是多方面的，笔者认为，这与我国生命教育不够有关。 生命是人生最宝贵的东西。只有生命的存在才会有人的其他价值的创造、实现和评估。具体地说，人的生命价值主要体现在以下几个方面：第一，人的生命的不可替代性。日本学者池田大作指出：“生命是尊严的，就是说，它没有任何等价物，任何东西都不能代替它。”第二，人的生命的不可逆性。生命对于每一个人来说只有一次，失去了就不可复得。第三，人的生命的基础性。从社会发展角度看，没有了生命个体的存在，就不会有社会历史的产生、发展及所有的人类活动。从这个意义上讲，人的生命价值就在于它是人类创造和实施一切价值的前提与先决条件。 5．“漠视”和“践踏”对调可不可以？为什么？(3分) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 6．“现在的学生到底怎么了？”运用了什么修辞手法？有什么作用？(4分) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 7．你如何理解生命“没有任何等价物”这句话？(4分) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 三、类文阅读(15分) 阅读下面的文章，回答8～10题。 亟待补齐“生命教育”的短板 广东省汕尾陆丰市甲东镇甲东中学一名初二学生自带硫酸泼洒同学，造成18名学生不同程度受伤，起因只为一次小小的口角。(见《人民日报》2010年4月21日11版) 近几年，校园伤人事件和自杀事件不断见诸报端，