安徽省马鞍山市金瑞初级中学七年级数学下册《8.1.7 科学记数法》教学案+练习（无答案） 沪科版.docVIP

8.1.7科学记数法教案 【 学习目标 】 1、知识与技能：会用科学记数法表示绝对值较大的数，也能表示绝对值较小的数。 2、过程与方法：通过预习，发展数感，进一步体会用科学记数法记数的优越性。 3、情感、态度与价值观：从实际情境出发，感受现实生活中不仅存在许多较大的数，也存在许多较小的数，体会数学知识的应用价值。 【 学习重难点 】 1、重点：用科学记数法表示绝对值较小的数。 2、难点：用科学记数法表示绝对值较小的数。 【 预习内容 】 课本第53页。 【学习流程】 课前准备（预习学案见附件1） 学生在家中认真阅读理解课本中相关内容的知识，并根据自己的理解完成预习学案。 课堂教学 合作学习阶段。（15分钟左右）（课堂引导材料见附件2） 教师出示课堂教学目标及引导材料，各学习小组结合本节课学习目标，根据课堂引导材料中得内容，以小组合作的形式，组内交流、总结，并记录合作学习中碰到的问题。组内各成员根据课堂引导材料的要求在小组合作的前提下认真完成课堂引导材料。教师在巡视中观察各小组合作学习的情况，并进行及时的引导、点拨，对普遍存在的问题做好记录。 集体讲授阶段。（15分钟左右） 各小组推选代表依次对课堂引导材料中的问题进行解答，不足的本组成员可以补充。 教师对合作学习中存在的普遍的不能解决的问题进行集体讲解。 各小组提出本组学习中存在的困惑，并请其他小组帮助解答，解答不了的由教师进行解答。 （注：合作学习阶段与集体讲授阶段可以根据授课内容进行适当调整次序或交叉进行） (三)当堂检测阶段（10分钟）（当堂检测材料见附件3） 为了及时了解本节课学生的学习效果，及对本节课进行及时的巩固，对学生进行当堂检测，测试完试卷上交。 课后作业（课后作业见附件4） 教师发放根据本节课所学内容制定的针对性作业，以帮助学生进一步巩固提高课堂所学。 四、板书设计 五、课后反思 附件1： 8.1.7科学记数法（预习学案） 班级： 姓名： 家长签名： 【预习目标】 会用科学记数法表示绝对值较大的数，也能表示绝对值较小的数。 【 预习内容 】 课本第53页。 【预习流程】 一、旧知回顾 1．现实生活中的一些大数： （1）水星的半径约为2 440 000米，用科学记数法表示为_____________米； （2）青藏铁路全长约为1 955 000 m，用科学记数法表示为___________m； （3）地球上已发现的生物约1 700 000种，用科学记数法表示为________种； （4）人体中约有250 000亿个红细胞，用科学记数法表示为_____________个。 2．科学记数法： 任何一个绝对值大于或等于10的数都可以用科学记数法记为： ，其中 1 ______ a ______ 10（用不等号填空），n为____________ 规律总结： （1）先确定a，a是只有一位整数的数； （2）n等于原数的整数位数____________ 3．填空 （1）88.88精确到___分位（或精确到 ），有____个有效数字，是______。 （2）0.030精确到 分位（或精确到_____ ），有___个有效数字，是_______。 （3）3.6万精确到_______位，有_______个有效数字，是______。 4．用分数表示下列各数： （1）0.1 = _________ （2）0.01 = _________ （3）0.001 = _________ （4）= _________（5）= __________ （6） = __________ 5.由4题可知，0.1_______ 0.01________ 0.001 ______ 二、新知探究 1．两个事例： （1）氢原子中电子和原子核之间的距离为0.000 000 005 29厘米。 （2）中国首台铯原子喷泉基准钟于2003年12月24日在中国计量科学研究院 诞生，这种钟的时间频率基准达到0.000 000 000 000 008 5，相当于350万不 差1 s，这项成果标志着我国在该项领域已进入国际先进水平行列。 在这两个事例中，都出现了绝对值非常小的数据，这里我们要问：像这样小的 数据有没有比较好的方法来表示它呢？ 2．看下面的例子： （1）0.038 = （2）0.000 286 = 2.86___________ = ____________________ （3）—0.000 000 9 = —9____________ = ____________________ （4）—0.000