山东省临清一中2013学年高中政治 7.1《世界是普遍联系的》教案 新人教版必修4.docVIP

山东省临清一中2013学年高中政治 7.1《世界是普遍联系的》教案 新人教版必修4 一、教材分析 　联系的观点是唯物辩证法的总特征。客观世界首先呈现在人们面前的是一幅由种种联系的相互作用，无穷无尽地交织起来的画面。唯物辩证法的全部规律和范畴，都是从不同的方面，层次上说明这种联系的，都是普遍联系的进一步展开和具体化。因此，普遍联系的观点是唯物辩证法理论体系的逻辑起点。 （二）能力目标：培养学生运用联系的观点分析问题的能力，使学生能初步从错综复杂的联系中认识和发现事物固有的本质的内在的联系，初步学会用联系的观点看问题。 （三）情感、态度与价值观目标：树立唯物辩证法的联系观，自觉抵制形而上学的孤立观。坚持用联系的观点看问题。 三、教学重点难点 重点：联系的普遍性、客观性和多样性 难点：客观性和多样性 四、学情分析 学生没有学习过高一的《经济与政治基础知识》教材中涉及的这方面知识，对学生的理解上有难度。学习普遍缺乏主动性，更不用说从具体到一般的逻辑思维能力；又由于政治课讲述的都是基本原理、基本概念，本身枯燥乏味，对政治课内容缺乏一定的兴趣，为教学设置了障碍。 ? 　　联系是指事物之间以及事物内部诸要素之间的相互影响、相互制约和相互作用的关系。 　　如:看看十字绣工艺的制作那千丝万缕的联系: 　　十字绣与自然物间的联系:针→铁→铁矿石→矿物质、水、肥 　　线布→棉麻→土地→矿物质、水