山东省滨州市无棣县埕口中学七年级数学 平行线的实际应用例析.docVIP

山东省滨州市无棣县埕口中学七年级数学 平行线的实际应用例析 注重数学知识在实际中的应用是新课程标准的基本要求，因此同学们在平时的学习中，要注意培养用所学的数学知识去解决实际问题的意识，善于将亲身经历的实际问题抽象成数学模型来进行解释与应用．下面就平行线性质在实际中的应用，举例说明如下，供同学们参考． 一、在生活中的应用 例1如图是公园中的一个弯形小路，经两次拐弯后保持平行（即AB∥CD），如果∠C 60°，那么∠B的度数是 . 解析：因为AB∥CD（已知）， 所以∠B＋∠C 180°（两直线平行，同旁内角互补）. 所以∠B 180°－∠C 180°－60° 120°. 点评：本题是通过两直线平行，同旁内角互补而使问题获解. 二、在生产中的应用 例2小明到工厂去进行社会实践活动时，发现工人师傅生产了一种如图所示的零件，工人师傅告诉他：AB∥CD∠A＝46°，∠E°，小明马上运用已学的数学知识得出了∠C的度数，聪明的你一定知道∠CE作EF∥AB解过E作EF∥AB因为AB∥CD（已知）所以EF∥CD（平行于同一条直线的两条直线互相平行）所以∠1∠A＝46°，∠2∠C（两直线平行，内错角相等）又因为∠AEC°（已知）所以∠2°－4°＝50°（角的和差定义）所以∠C0°. 点评：本题中已有AB∥CD的条件，但E、E并不是它的截线，不是“三线八角”的基本图形，因此添加辅助线构成“三线八角”