四年级(上)数学临潼铁路小学电子备课.docVIP

临潼铁路小学电子备课教案 第 五 单 元 课 题 除 法 单 元 教 学 目 标 知识与能力 1、结合具体情境，探索并掌握除数是两位数的除法的计算方法，并能正确地计算； 2、理解路程、时间、与速度之间的关系，并能解决生活中的简单的问题； 3、体会万、亿等大数的实际意义； 过程与方法 1、结合具体情境，探索并掌握除数是两位数的除法的计算方法，并能正确地计算； 2、经历探索的过程，发现商不变的规律，并能运用规律进行简便运算。 情感、态度 与价值观 1、理解路程、时间、与速度之间的关系，并能解决生活中的简单的问题； 2、在解决实际的问题中，认识引入中括号的必要性，并能进行简单的整数四斯则混合运算。 教学重点 1、三位数除以两位数； 2、路程、时间与速度的数量关系； 3、探索商不变的运算规律； 4、整数四则混合运算。 教学难点 1、三位数除以两位数； 2、整数四则混合运算； 3、路程、时间与速度的数量关系； 课时安排 第一课时 买文具(一) 第二课时 买文具(二) 第三课时 速度、时间和路程(一) 第四课时 速度、时间和路程(二) 第五课时 参观苗圃 第六课时 秋 游 第七课时 练习六 第八课时 国家体育场 第九课时 探索与发现（4）商不变的规律 第十课时 抗震救灾 第十一课时 练习七 临潼铁路小学电子备课教案 课 题 买文具 第 1 课时 教 学 目 标 知识与能力 1、结合实际情境，探索并掌握除数是整十数除法的算法，并能进行正确的计算； 2、能运用所学的方法解决简单的实际问题。 过程与方法 能正确应用进行计算，并能解决生活中的实际问题 情感、态度 与价值观 在计算中增强学生用多种策略解决问题的意识，培养学生观察、比较及发散思维的能力。 教学重点 1、 掌握除数是整十数的除法的计算方法； 2、除数是整十数的除法的竖式的书写格式。 教学难点 1、 除数是整十数的除法的计算方法； 2、 除数是整十数的除法的竖式的书写格式； 3、 能运用所学的方法解决简单的实际问题。 教 法 创设情境,观察讨论,引导探究. 学 法 观察思考,举例说明,小组讨论. 教具准备 挂图和实物投影 板 书 设 计 买文具 80÷20 = 4（个） 140÷20 = 7（个） 教 学 过 程 一、情境导入： 出示主题图： 说说从图上知道了什么信息？ 问：我有80元，你能告诉我可以多少个铅笔盒吗？ （板书：80元可以买多少个铅笔盒？） 对学生算法的多样化给与鼓励，指导重点讨论竖式计算。 问：如何计算80÷20？ 问：所列竖式与我们以前的竖式计算有什么不同？ 前面是除数是一位数的除法，今天学习的是除数是两位数的除法。 强调：在竖式计算中，4要写在商的个位上。 生：钢笔每支8元，铅笔盒每个是20元，书包每个是30元。 小组学习，讨论 生列式，说清理由 小组讨论，全班交流 生：4个20是80 生：… 生：列竖式计算的 二、巩固新知： 用竖式计算，并用另一种方法进行计算。 90÷30 80÷40 60÷30 60÷20 学生独立完成，集体订正 并说说自己的验算方法 三、学习140÷20 问：如果有140元，你能买几个铅笔盒？ 1、 估一估 大概可以买几个？ 2、 算一算 问：商7为什么与个位对齐？能不能写在十位上？ 3、 练习： 250÷50 360÷90 480÷60 560÷80 生列竖式计算并讨论 独立完成，集体订正 四、课堂小结 今天有什么收获？（除法）它和我们前面学习的比算除法有什么区别？ 同学们观察的非常仔细，今天我们学习了除数是两位数的比算除法，而且这个两位数是整十数。 板书：除数是两位数（整十数）的比算除法。 五、作业： 教材第62页试一试第一题 巡视，对有困难的学生提供帮助。 第二题： 第三题：感受估算与精算的区别。 生自我总结，并发言汇报 读清题目要求，独立思考 通过口算、估算、列竖式多种形式解答 小组交流 独立完成，集体订正。 批 注 教 学 反 思 临潼铁路小学电子备课教案 课 题 买文具（二）练习课 第 2 课时 教 学 目 标 知识与能力 1、 结合学生的生活实际，使学生掌握除数是整十数、商也是整十数的竖式计算方法，能够进行正确的计算。 2、 使学生熟练的进行除数是整十数的笔算除法的练习，提高计算的正确率。 过程与方法 1、结合实际情境，正确地计算除数是整十数的除法。 2、利用上节学到的知识解决一些简单的实际问题