倡导学生质疑问难 巧妙运用提问方法(论文资料).docVIP

倡导学生质疑问难 巧妙运用提问方法 广东省东莞市虎门镇金洲小学　张新元 【内容提要】 有人说:“一堂好课往往起源于一个好问题，一个优秀的学生往往也在于他提出一个有价值的问题，是一个会提问的人。”可见，在教学过程中，应激发学生产生问题始，以产生新的问题终，从而培养学生的问题意识、创新精神。质疑（提问）是课堂教学中的一个重要环节。恰当的提问、巧妙的提问，有利于老师了解学生掌握知识的情况，有利于促使学生积极思考，培养思维能力，调动学生学习的积极性，更有利于培养学生独立思考和语言表达能力。既然质疑、提问直接关系学生思维能力的培养和课堂教学效果的提高，那么，探究小学语文课堂教学的质疑、提问的艺术是当今教育、新课程改革中的一个重要课题。 【关键词】质疑、提问、课堂、教学 在中央电视台播出的节目中，我曾听到一位外国经理向记者坦露：他的中方助手总习惯于聆听上级的指示，却从不习惯于发表和提出自己的见解……这不是“唯唯诺诺，做个听话的好孩子“的旧传统教育观下的产物吗？ 长期以来，我们的小学语文教学，沿袭着传统的教学模式，即老师教什么，学生学什么，学生跟着老师的指挥棒转；不重视发挥学生在教学过程中的主体作用，不重视培养学生的探索精神，造成了学生死记硬背、生搬硬套。教学效果可想而知了：学生厌学的有，苦学的有，离开老师不会学习的更是比比皆是。究起原因是多方面的，其中一个重要的原因是教学中不注意引导学生发现疑