六年级下册数学电子教案.docVIP

本学期教学内容和教学目标 学科 数学 年级 六 周课时 6 教研时间 教 学 内 容 第一单元：负数 第二单元：百分数（二） 第三单元：圆柱与圆锥 第四单元：比例 第五单元：数学广角----鸽巢问题 第六单元：整理和复习 数与代数 图形与几何 统计与概率 数学思考 综合与实践 教 学 目 标 1．了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。 2．能够解决有关百分数的简单实际问题。 3．认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积，能够解决有关的简单实际问题。 4．理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例（尺）知识解决比较简单的有关实际问题，能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能根据其中一个量的值估计另一个量的值。 5．会看比例尺，能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小。 6．经历对“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简单的实际问题，发展分析、推理的能力。 7．经历从实际生活中发现、提出、分析和解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 8．通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握，形成比较合理的、灵活的计算能力，发展思维能力、空间观念和数据分析观念，提高综合运用所学数学知识解决问题的能力。 9．体会解决问题策略的多样性及运用数学思想方法解决问题的有效性、优越性，感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及运用数学思想方法解决问题的能力。 10．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 11．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 2014至2015学年度第二学期六年级数学学科教学进度 教师课时授课教案 第一教学周 第1课时师：我们来玩个游戏轻松一下，好吗？游戏规则是：老师说一句话，请你说出与它相反意思的话。 我在银行存入了500元（取出了500元）六（2）班得了20分（扣了20分）。 赚了500元（亏了500元）零上10摄式度（零下10摄式度）。 有一位朋友喜欢旅游，留意了一下这几个地方在未来某天的气温，以便做好出门前衣物的准备。下面就请大家一起和我走进天气预报。1、理解用正负数来表示零上和零下的温度。 教学例1出示课本例1的情境图 师：比0℃高的温度叫零上温度，在数字前加“+”（正号），一般情况下可以省略不写。比0℃低的温度叫零下温度，通常在数学前加“-”（负号）。 让学生知道零下℃用“-℃”来表示。 让学生理解“℃”和“-℃”的意义是否相同。2、认识存款折，理解用正负数来表示存入和支出的数目。 教学例2（1）出示课本情境图，让学生仔细观察。 让学生知道“2000”表示存入2000元；“-500”表示支出了500元，那么“500”和“-500”正好相反，一个是存入，一个是（）初步理解存款折上的这些数表示的意义。 3、认识正数和负数以及读法和写法。 （1）正负数的认识像--500、-4.7、-，这样的数叫做负数。 以前所学的00、4.7、……这样的数叫做正数；正数前面的“+”可以省去。 0既不是正数，也不是负数。 （2）正负数的读法和写法-读作负八分之三+6.3读作正六点三4、生活中，你还在什么地方见过负数？ 1、做一做的1、2题， 2、学习有关负数的认识过程。 3、练习一的1题。 这节课你有什么收获？能给大家说一说，共同分享吗？ 00、4.7、…… 负数：-3、-500、-4.7、-，0既不是正数，也不是负数。 +6.3读作正六点三-读作负八分之三第一教学周 第2课时、0.79…这样的数叫（ ） （2）像-16、-500、-4.9、-…这样的数叫（ ） 3.(1)若升降机上升8米记作+8m，则下降5m记作（ ）m. （2）学校举行生活常识竞赛，答对一题加2分，答错一题扣1分。若把加2分记作+2分，则扣1分记作（ ）分 （3）如果李刚向东走30m记作+30m,那么李刚向西走50m记作（ ）四个数，提问：我们可以在直线上表示出-5、-7.9等负数吗？如果可以，我们又如何正确表示呢？这就是本节课我们要学习的内容。 老师板书：在直线上表示数 2．教学教材第5页例3。 课件出示例3情境图。 学生观察，思考讨论用正、负数分别表示出小红、小明、小丽、小东四位同学的行走距离和方向。（若把向东走2m记为+2m,则小红是-4m,小明是-2m,小丽是+2m,小东是+4m） 请同学们在直线上表示出这四个数。 学生分