2016届高考理科数学一轮复习课时作业 第7章 第6节 空间向量及其运算（新课标）.docVIP

课时作业(四十五)　空间向量及其运算 一、选择题 1．(2015·长春模拟)已知a＝(λ＋1,0,2)，b＝(6,2μ－1,2λ)，若ab，则λ与μ的值可以是(　　) A．2， B．－， C．－3,2 D．2,2 答案：A 解析：由题意知解得或 2．在空间四边形ABCD中，·＋·＋·＝(　　) A．－1 B．0 C．1 D．不确定 答案：B 解析：如图，令＝a，＝b，＝c， 则·＋·＋· ＝a·(c－b)＋b·(a－c)＋c·(b－a) ＝a·c－a·b＋b·a－b·c＋c·b－c·a ＝0. 3．如图，已知空间四边形OABC，其对角线为OB，AC，M，N分别是对边OA，BC的中点，点G在线段MN上，且分MN所成的比为2，现用基向量，，表示向量，设＝x＋y＋z，则x，y，z的值分别是(　　) A．x＝，y＝，z＝ B．x＝，y＝，z＝ C．x＝，y＝，z＝ D．x＝，y＝，z＝ 答案：D 解析：设＝a，＝b，＝c， G分MN所成的比为2，＝， ＝＋＝＋(－) ＝a＋ ＝a＋b＋c－a ＝a＋b＋c. 故应选D. 4．(2015·宝鸡模拟)已知四边形ABCD满足·0，·0，·0，·0，则该四边形为(　　) A．平行四边形 B．梯形 C．长方形 D．空间四边形 答案：D 解析：由条件可知四边形ABCD中，相邻两边的夹角都是钝角，结合选项可知其应为空间四边形，故应选D. 5．(2015·武汉模拟)如图，二面角α－l－β为60°，A，B是棱l上的两点，AC，BD分别在半平面α，β内，ACl，BDl，且AB＝AC＝a，BD＝2a，则CD的长为(　　) A．2a B.a C．a D.a 答案：A 解析：AC⊥l，BDl，〈，〉＝60°， 且·＝0，·＝0， ＝＋＋， ||＝ ＝＝2a. 6．(2015·杭州摸底考试)已知空间任一点O和不共线的三点A，B，C，满足＝x＋y＋z(x，y，zR)，则“x＋y＋z＝1”是“点P位于平面ABC内”的(　　) A．充分但不必要条件 B．必要但不充分条件 C．充要条件 D．既不充分也不必要条件 答案：C 解析：已知空间任一点O和不共线的三点A，B，C，满足＝x＋y＋z(x，y，zR)，则“x＋y＋z＝1”是“点P位于平面ABC内”的充要条件，证明如下： 必要性：依题意，知A，B，C三点不共线，则四点A，B，C，P共面对空间任一点O，存在实数x1，y1，使得＝＋x1＋y1＝＋x1(－)＋y1(－)＝(1－x1－y1)＋x1＋y1. 取x＝1－x1－y1，y＝x1，z＝y1，则有＝x＋y＋z，且x＋y＋z＝1. 充分性：对于空间任一点O，存在实数x，y，z且x＋y＋z＝1，使得＝x＋y＋z，所以x＝1－y－z，得 ＝(1－y－z)＋y＋z＝＋y＋z. 即＝y＋z，所以四点A，B，C，P共面． 故应选C. 二、填空题 7．(2015·台州模拟)已知a＝(a1，a2，a3)，b＝(b1，b2，b3)，且|a|＝5，|b|＝6，a·b＝30，则＝________. 答案： 解析：设向量a与b的夹角为θ(0≤θ≤π)，由已知及向量数量积的定义，得 a·b＝|a||b|cos θ＝5×6×cos θ＝30， 所以cos θ＝1，所以θ＝0°， 所以ab. 又因为a与b均为非零向量，且|a|＝5，|b|＝6， 所以可得b＝a，即(b1，b2，b3)＝(a1，a2，a3)， 从而有＝＝＝， 得＝. 8．已知空间三点A(0,2,3)，B(－2,1,6)，C(1，－1,5)，则以，为边的平行四边形的面积为________． 答案：7 解析：由题意，可得＝(－2，－1,3)，＝(1，－3,2)， cos〈，〉＝＝＝＝. sin〈，〉＝. 以，为边的平行四边形的面积为 S＝|| ||sin〈，〉＝14×＝7. 9．(2015·郑州模拟)已知O(0,0,0)，A(1,2,3)，B(2,1,2)，P(1,1,2)，点Q在直线OP上运动，当·取最小值时，点Q的坐标是________． 答案： 解析：设＝λ＝λ(1,1,2)＝(λ，λ，2λ)， Q(λ，λ，2λ)， ＝(1－λ，2－λ，3－2λ)， ＝(2－λ，1－λ，2－2λ)． ·＝6λ2－16λ＋10， 故当λ＝时有最小值，此时Q坐标是. 10．(2015·徐州模拟)给出下列命题： ＋＋＋＝0； |a|－|b|＝|a＋b|是a，b共线的充要条件； 若a与b共面，则a与b所在的直线在同一平面内； 若＝＋，则P，A，B三点共线．其中正确命题的序号是________． 答案： 解析：显然成立； |a|－|b|＝|a＋b|，符号成立的条件是a，b反向，而a与b共线的方向为相同或相反，错误； 中，任意两个向量都是共面向量，显然不正确； 中，＝＋，系数之和＋≠1，因此P，A，B不共线，不成