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2016届高考理科数学一轮复习课时作业 解答题专题突破(四)立体几何的热点问题(新课标).doc
课时作业(四十七) 高考解答题专题突破(四)立体几何的热点问题
1.(2015·临沂二模)如图所示的多面体中,四边形ABCD是菱形,EDFB,ED平面ABCD,AD=BD=2,BF=2DE=2.
(1)求证:AECF;
(2)求二面角A-FC-E的余弦值.
解:(1)证明:证法一:在AEF中,
AE=,EF=,AF=2,
AE2+EF2=AF2,AE⊥EF.
在AEC中,AE=,EC=,AC=2,
AE2+EC2=AC2,AE⊥EC.
又EF∩EC=E,AE⊥平面ECF.
又FC?平面ECF,
AE⊥CF.
证法二:四边形ABCD是菱形,AD=BD=2,
AO⊥BD,AC=2.
ED⊥平面ABCD,BD=2,BF=2DE=2,
故可以以O为坐标原点,以OA,OB所在直线为x轴、y轴,建立如图所示的空间直角坐标系.
则A(,0,0),E(0,-1,),C(-,0,0),F(0,1,2),
=(-,-1,),=(,1,2),
·=-3-1+4=0,
AE⊥CF.
(2)由(1),知=(-,1,2),=(-2,0,0),=(0,2,),=(-,1,-).
设平面AFC的一个法向量为n1=(x1,y1,z1),
由得
令z1=1,得n1=(0,-2,1).
设平面EFC的一个法向量为n2=(x2,y2,z2),
同理可得n2=(-,-1,).
设二面角A-FC-E的大小θ,则
cos θ===.
2.(2015·泰安二模)如图,三棱柱ABC-A1B1C1中,CA=CB,AB=AA1,BAA1=60°.
(1)若点M,N分别是边A1B1,BC的中点,求证:MN平面ACC1A1;
(2)证明:ABA1C;
(3)若AB=CB=2,A1C=,求二面角B-AC-A1的余弦值.
解:(1)证明:如图,取AC的中点D,连接DA1,DN,
N为BC的中点,在ABC中,ND綊AB.
又M为A1B1的中点,A1B1AB,
A1M綊AB,ND綊A1M,
四边形A1MND为平行四边形.
MN∥A1D.
又MN平面ACC1A1,A1D平面ACC1A1,
MN∥平面ACC1A1.
(2)证明:取AB的中点E,连接EC,EA1,
在ABC中,CA=CB,EC⊥AB.
又在AA1B中,AB=AA1,BAA1=60°,
AA1B为正三角形,A1E⊥AB,
又A1E∩EC=E,AB⊥平面A1EC,AB⊥A1C.
(3)∵CA=CB,AB=CB=2,
ABC为边长为2的正三角形,且CE=,
易求A1E=,又A1C=,
A1E2+CE2=6=A1C2,EC⊥EA1.
又ECAB,EA1∩AB=E,EC⊥平面AA1B.
故以E为原点,EA所在直线为x轴,EA1所在直线为y轴,EC所在直线为z轴建立空间直角坐标系,
A(1,0,0),A1(0,,0),C(0,0,),
=(-1,0,),=(-1,,0),=(0,,0),
EA1⊥平面ABC,取为平面ABC的一个法向量,
设平面AA1C的法向量为n=(x,y,1),则有
即解得
n=(,1,1),
cos〈n,〉===,
二面角B-AC-A1的余弦值为.
3.(2015·烟台诊测)已知平行四边形ABCD中,AB=6,AD=10,BD=8,E是线段AD的中点.沿直线BD将BCD翻折成BC′D,使得平面BC′D平面ABD.
(1)求证:C′D平面ABD;
(2)求直线BD与平面BEC′所成角的正弦值.
解:(1)证明:平行四边形ABCD中,AB=6,AD=10,BD=8,
沿直线BD将BCD翻折成BC′D,
可知C′D=6,BC′=BC=10,BD=8,
即BC′2=C′D2+BD2,C′DBD.
又平面BC′D平面ABD,平面BC′D∩平面ABD=BD,C′D平面BC′D,
C′D⊥平面ABD.
(2)由(1),知C′D平面ABD,且CDBD,
如图,以D为原点,建立空间直角坐标系D-xyz,
则D(0,0,0),A(8,6,0),B(8,0,0),C′(0,0,6),
=(-8,0,0).
E是线段AD的中点,E(4,3,0).
在平面BEC′中,=(-4,3,0),=(-8,0,6),
设平面BEC′的法向量为n=(x,y,z),
即
令x=3,得y=4,z=4,故n=(3,4,4).
设直线BD与平面BEC′所成角为θ,
则sin θ=|cos〈n,〉|==.
直线BD与平面BEC′所成角的正弦值为.
4.(2015·威海模拟)已知矩形ABCD中,AB=5,AD=2,E,F分别在AB,CD上,且AE=2,CF=1,沿EF将四边形BEFC向上折起,使得平面B′EFC′平面ADFE.
(1)求证:C′D平面B′AE;
(2)求证:平面B′DE平面B′EF;
(3)求二面角A-B′E-F的平面角的余弦值.
解:(1)证明:四边形
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