云南德宏州芒市第一中学2014-2015学年高一数学（新人教A版必修1）教案：1.3.2《函数奇偶性的应用》2.docVIP

五步教学设计模式（高一、二） 教学案：函数奇偶性的应用 主备人：张威 必修一 教学目标：1.巩固函数的奇偶性含义及几何意义; 2.会利用函数的奇偶性解答一些简单的有关问题 教学重点：函数奇偶性的应用; 教学难点：函数奇偶性与单调性的综合应用 二、预习导学 知识梳理 1．奇、偶函数代数特征的灵活变通 由f(-x)=-f(x),可得f(-x)+f(x)=0或=-1(f(x)≠0);由f(-x)=f(x),可得f(-x)-f(x)=0或=1(f(x)≠0).在判定函数的奇偶性方面,有时利用变通后的等式更为方便. 2．函数奇偶性的重要结论 (1)如果一个奇函数f(x)在原点处有定义,即f(0)有意义,那么一定有f(0)=0,有时可以用这个结论来否定一个函数为奇函数. (2)如果函数f(x)是偶函数,那么f(x)=f(-x)=f(). （二） 1．奇、偶函数在各自对称区间上的单调性如何? 提示:根据奇、偶函数图象的对称性可以推知:奇函数在关于原点对称的区间上若有单调性,则其单调性完全相同;偶函数在关于原点对称的区间上若有单调性,则其单调性恰恰相反. 三、问题引领，知识探究 1.奇函数、偶函数的图象有何特点? 提示:奇函数图象关于原点对称,偶函数图象关于y轴对称. 2..已知函数的部分图象,能否根据函数奇、偶性作出另一部分图象? 提示:可以.利用奇函数、偶函数的对称性作出另一部分图象. 例1设奇函数f(x)的定义域为,若当x∈时,f(x)的图象如图所示,求不等式f(x)0的解集. 思路分析:利用奇函数图象的对称性,画出函数f(x)在上的图象,再根据图象写出不等式f(x)0的解集. 解:因为函数f(x)是奇函数,所以函数f(x)在上的图象关于原点对称.根据f(x)在上的图象画出在上的图象,如图中虚线所示.由图象知不等式f(x)0的解集为{x|-2x0,或2x≤5}. 练习1.如图,给出偶函数f(x)的局部图象,则使f(x)0的x的集合是　　　　.? 答案:{解析:根据偶函数的图象关于y轴对称,作出y轴右边的部分,由图象得,使f(x)0的x的集合是{x|-1x1}. 二、函数单调性与奇偶性的综合应用 活动与探究 1.若已知函数f(x)的单调性,怎样求解形如f(g(x))f(h(x))的不等式? 提示:利用单调性脱去符号“f”,转化成求解g(x)与h(x)大小关系的不等式问题. 2.若在上述问题的基础上再加上奇偶性与定义域的条件,应如何处理? 提示:应先根据奇偶性化成第1种问题的形式再求解,同时要考虑g(x)与h(x)都应在定义域之内. 例2定义在(-1,1)上的奇函数f(x)在整个定义域上是减函数,若f(1-a)+f(1-3a)0,求实数a的取值范围. 思路分析:利用f(x)是奇函数,把f(1-a)+f(1-3a)0变形为f(1-3a)f(a-1),再根据单调性列出不等式(组)求解. 解:原不等式化为f(1-3a)-f(1-a). ∵f(x)是奇函数,∴-f(1-a)=f(a-1). ∴原不等式化为f(1-3a)f(a-1). ∵f(x)是减函数,且定义域为(-1,1), ∴有解得0a. ∴实数a的取值范围是(0,). 练习2..已知函数y=f(x)是偶函数,且在 四、目标检测 1.函数f(x)是定义在R上的奇函数,且它是减函数,若实数a,b满足f(a)+f(b)0,则a与b的关系是(　　) A.a+b0 B.a+b0 C.a+b=0 D.不确定 2.若函数是偶函数,其图象与x轴有两个交点,则方程的所有实根之和是(　　) A.2 B.1 C.0 D.-1