江苏省白蒲中学2013高一数学 直线和圆的方程教案01 苏教版.docVIP

直线的倾斜角和斜率 　 一、教学目标 ()知识教学点 知道一次函数的图象是直线，了解直线方程的概念，掌握直线的倾斜角和斜率的概念以及直线的斜率公式． ()能力训练点 通过对研究直线方程的必要性的分析，培养学生分析、提出问题的能力；通过建立直线上的点与直线的方程的解的一一对应关系、方程和直线的对应关系，培养学生的知识转化、迁移能力． ()学科渗透点 分析问题、提出问题的思维品质，事物之间相互联系、互相转化的辩证唯物主义思想． 二、教材分析 1x轴正方向的倾斜程度的，是研究两条直线位置关系的重要依据，要正确理解概念；斜率公式要在熟练运用上多下功夫． 2．难点：一次函数与其图象的对应关系、直线方程与直线的对应关系是难点．由于以后还要专门研究曲线与方程，对这一点只需一般介绍就可以了． 3．疑点：是否有继续研究直线方程的必要？ 三、活动设计 启发、思考、问答、讨论、练习． 四、教学过程 ()复习一次函数及其图象 已知一次函数y=2x+1A(1，2)和点B(2，1)是否在函数图象上． 初中我们是这样解答的： ∵A(12)的坐标满足函数式， ∴点A ∵B(2，1)的坐标不满足函数式， ∴点B 现在我们问：这样解答的理论依据是什么？() 讨论作答：判断点AB不在函数图象上的理论依据是：函数图象上的点的坐标应满足函数关系式．简言之，就是函数图象上的点与满足函数式的有序数对具有一一对应关系． (二)