湖北省湖北大学附属中学2013届高中物理 3.5 力的分解导学案 新人教版必修1.docVIP

§3.5 力的分解 学习目标 知识与技能 1．知道什么是力的分解，了解力的分解的一般方法． 2．知道平行四边形定则和三角形定则都是矢量运算法则． 3．能用平行四边形定则和三角形定则进行矢量运算． 过程与方法 1．通过设置问题，启发学生的思考，启迪学生的物理思维． 2．通过组织探究实验，训练学生明辨是非、格物致理的能力． 情感态度与价值观 1．通过组织探讨和探究实验，培养合作精神，在交流中提高自己的能力． 2．在学习物理知识中初步体会到物理学的和谐美和统一美． 3．通过分析实际问题，激发学习兴趣． 课前预习 力的分解 (1)力的分解遵循平行四边形定则，相当于已知对角线求邻边． (2)两个力的合力唯一确定，一个力的两个分力在无附加条件时，从理论上讲可分解无数组分力，但在具体问题中，应根据力实际产生的效果来分解． (3)几种有条件的力的分解： ①已知两个分力的方向，求两个分力的大小时，其分解法是 ． ②已知一个分力的大小和方向，求另一个分力的大小和方向时，其分解方法也是 ． ③已知两个分力的大小，求两个分力的方向时，其分解 ． ④已知一个分力的大小和另一个分力的方向．求这个分力的方向和另一个，分力的大小时其分解方法可能唯一．也可能不唯一． (4)将一个力分解为两个互相垂直的力．有几种分法： 分析： 预习评价 对力分解的平行四边形定则的理解 1、一个力，如果它的两个分力的作用线已经给定，分解结果可能有 种（注意：两分力作用线与该力作用线不重合） 对三角形定则的理解 2、一个力，若它的一个分力作用线已经给定（与该力不共线），另外一个分力的大小任意给定，分解结果可能有 种 3、有一个力大小为100N，将它分解为两个力，已知它的一个分力方向与该力方向的夹角为30°。那么，它的另一个分力的最小值是 N，与该力的夹角为 4、分解一个力，若已知它的一个分力的大小和另一个分力的方向，以下正确的是[ ] A．只有惟一一组解 B．一定有两组解 C．可能有无数组解 D．可能有两组解 评价等级:【 】 思维点击 1、用力的矢量三角形定则分析力最小值的规律： ①当已知合力F的大小、方向及一个分力F1的方向时，两者夹角为α，另一个分力F2取最小值的条件是两分力垂直．F2的最小值为：F2min＝Fsinα． ②当已知合力F的方向及一个分力F1的大小、方向时，两者夹角为α，另一个分力F2取最小值的条件是；所求分力F2与合力F垂直，F2的最小值为： F2min=F1sinα． ③当已知合力F的大小及一个分力F1的大小时，另一个分力F2取最小值的条件是：已知大小的分力F1与合力F同方向，F2的最小值为，｜F-F1｜． 2、正交分解法： 把一个力分解成两个互相垂直的分力，这种分解方法称为正交分解法． 用正交分解法求合力的步骤： ①首先建立平面直角坐标系，并确定正方向． ②把各个力向J轴、y轴上投影，但应注意的是：与确定的正方向相同的力为正，与确定的正方向相反的为负，这样，就用正、负号表示了被正交分解的力的分力的方向． ③求在z轴上的各分力的代数和Fx合和在y轴上的各分力的代数和Fy合． ④求合力的大小 F2＝Fy合2+Fx合2 合力的方向：tana＝Fy合/ Fx合(a为合力F与x轴的夹角)． 难点突破 例1. 一根细线能竖直悬挂一个很重的铁球，如把细线呈水平状态绷紧后，在中点挂一个不太重的砝码(设重为G)，常可使细线断裂，解释其原因并计算说明..求： ①物体受到的支持力. ②物体受到的摩擦力. 方法与技巧展示: 进行共点力合成有以下方法： ①作图法：要选取统一标度，严格作出力的图示及平行四边形，用统一标度去度量作出的平行四边形的对角线，求出合力的大小，再量出对角线与某一分力的夹角，求出合力的方向． ②计算法：根据平行四边形定则作出示意图，然后利用解三角形的方法作出对角线，即为合力 自我小结： 自主评价 1.如图所示的装置处于静止状态.已知A、B两点在同一水平面上，轻绳OA、OB与水平方向的夹角均为θ，物体所受重力为G，求轻绳OA和OB所受的拉力. 2.把一个大小为5N的力分解为两个互相垂直的力，其中一个分力的大小为4N，求另一个分力的大小..如图所示，一个半径为r、重为G的圆球，被长为r的细绳挂在竖直的光滑的墙壁上，绳与墙所成的角度为30°，则绳子的拉力T和墙壁的弹力N分别是[ ] 4.某压榨机的结构如图所示，其中B为固定绞链，C为质量可忽略不计的滑块，通