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浅谈分类法在化学学习中的作用 摘 要：针对高中化学知识零碎，学习难度大，记忆不牢固，应用时联系不起来，鉴于此从分类的角度进行分类法重要性探讨，并对高中常用知识进行分类归纳，以期对于有效学习和教学有所帮助。分类的意义和作用，分类标准及类型，物质分类，反应分类和其它特殊情形分类。 关键词：分类法；化学学习；作用 中图分类号：g630 文献标识码：a 文章编号：1003-2851（2012）05-0167-01 目前人类已经发现和合成了超过七千万钟物质，如何认识和研究如此众多的化学物质和如此丰富的化学变化呢？对物质进行分类是必不可少重要一步，分类就是把某些特征相似的物质归类到一起，它是学习和研究化学物质及其变化的一种常用的科学方法。众所周知运用分类的方法不仅能使有关化学物质及其变化的知识系统化，还可以通过分门别类的研究，发现物质的差异及其变化。对大量繁杂的事物进行合理的分类是一种科学、方便的工作方法，它在学习和研究化学当中有不可替代的作用。同类中的事物在某些方面的相似性可以帮助我们做到举一反三，触类旁通；对于不同类的事物的了解可以使我们有可能做到由此及彼。 对物质进行分类时不同的分类标准会有不同的分类结果，高中化学常用的分类法中树状分类法有利于知识的系统化，交叉分类法有利于我们发现物质之间的相互联系。 笔者根据多年的教学经验和积累认为学好化学分类法不仅在当前学习中很好的作用，毋庸置疑的是可以使人认识事物的境界和深度得以提升，会受益终生。化学分类法的作用主要体现在这几方面：第一，认识事物能够抓住事物的本质特征，因为分类标准已经确定了各类事物的共同的特征，如胶体这类分散系的本质特征就是分散质微粒直径在1~100nm的大小范围内。第二，通过对分类标准的准确把握可以使人更好地认识不同类别事物区别和联系，同时对事物性质的记忆也会更加快速准确和持久，如醇类和酚类，醇类是指—oh与链烃基相连的一类有机化合物，而酚类是指—oh和苯环直接相连的一类有机化合物。第三，在做推断，检验，分析类试题时，能够快速确定物质的类别，准确筛选定位，迅速突破。如待测物质能和盐酸反应放出气体，和氢氧化钠溶液也可以放出气体，归纳为既能和强酸反应又能和强碱反应物质有两性物质、弱酸弱碱盐、弱酸酸式盐等，然后快速筛选定位，进而突破。 归纳起来中学化学学习中常用知识的分类主要有以下几方面： 化学物质分类表 1.根据物质的组成与性质分纯净物和混合物；2.根据纯净物种分为单质和化合物；3.根据化合物在水溶液中或熔化状态下能否导电分为电解质与非电解质；4.根据化合物分子中原子之间的强烈相互作用（化学键）分为共价化合物与离子化合物；5.根据物质在化学反应中得失、电子情况将反应物分为氧化剂与还原剂；6.根据分散质微粒直径大小将混合物分为溶液、浊液（悬浊液、乳浊液）和胶体；7.根据元素的性质单质中分为金属、非金属；8.根据是否含有碳元素化合物中分为有机物、无机物；9.根据是否含有除碳氢之外的其他元素有机物分为烃、烃的衍生物；10.根据无机物中组成分为氧化物、酸、碱、盐、其他；11.根据氧化物的结构及反应产物分为酸性氧化物、碱性氧化物、两性氧化物、不成盐氧化物；12.根据盐的组成分为正盐、酸式盐、碱式盐；13.根据有机物官能团的类型分为烯烃，炔烃，卤代烃，醇酚醚醛酮羧酸胺；14.根据物质在化学反应中得失、电子情况，将反应物分为氧化剂与还原剂；15.根据物质在化学反应中得失、电子的性质分为氧化性和还原性；16.根据电解质在水溶液里的电离程度分为强电解质和弱电解质。 化学反应分类表 1.按反应前后种类类别分为化合反应 a+b=ab 分解反应 ab=a+b；置换反应 a+bc=ac+b 复分解反应 ab+cd=a d+bc；2.按得氧失氧或失氢得氢分为氧化反应、还原反应；3.按有无电子转移分为氧化还原反应和非氧化还原反应；4.按有无离子参与反应分为离子反应和非离子反应；5.按化学反应前后能量的变化分为放热反应和吸热反应；6.按反应进行的程度和方向分为可逆反应和不可逆反应；7.按反应中同一元素化合价变化的特点分为歧化反应和归中反应；8.按有机反应的特点分为取代反应、加成反应、消去反应、加聚反应、,缩聚反应、硝化反应、卤化反应、磺化反应、氨化反应、酰化反应、氰化反应、酯化反应；9.按是否需要外界条件帮助分为自发反应和非自发反应。 其它方面分类 1.根据不变量的特点守恒法分为质量守恒法、原子守恒法、电荷守恒法、物料守恒法质子守恒法、得失电子守恒法。 2.根据反应方程式的特点分为化学方程式、离子方程式、电离方程式、电子方程式、溶解方程式、电极反应式、总反应式、热化学方程式。 3.根据漂白褪色的原理分为氧化型、加合型、吸附型。 4.根据所需试剂状态和反应条件制备气体的发生装置可分为固