狐狸的脚印导学案.docVIP

《狐狸的脚印》导学案 教学： ?? 读读记记“缘故、黯淡、消瘦、知觉、空落落、光秃秃、冷清清、直勾勾、大摇大摆、无影无踪”等词语。 ?? :用比较快的速度阅读课文，了解课文内容。 ?? 有感情地朗读课文。体会狐狸一家及它们与正太郎之间的感情，懂得与动物要和谐相处。重点本课学习的重点是了解故事的内容及意义，明白动物也有亲情，也有伟大的爱；难点引导学生通过这个故事认识人与动物的关系，知道人应与地球上所有生命和谐相处的道理。 课堂环节 教学内容、教师行为 学生行为 导 入 新 课 1、谈话导入：同学们在，你的生活经验中，狐狸是一种什么样的动物？ 2、看来狐狸有你们心中不是好动物，今天我们学习一篇章关于狐狸的文章，你的看法一定会发生改变。 3、板书课题。 自由展示交流 齐读课题 预 习 检 测 课前大家已经做了充分的预习，现在检测一下大家的预习情况，完成预检测。 独立完成 小组互查 汇报 设 问 导 读 默读课文，过读边想： 1、老狐狸为救小狐狸做了些什么？ 2、它们和正太郎的关系发生了怎样的变化？ 二人一组讨论 交流 重 难 点 突 破 再读课文，画出最感动你的句子，并写出自已的感受和体会。 正太郎掉下悬崖后，老狐狸舔着他，温暖着他，如果老狐狸会说话，它一定会轻轻的呼喊： 3、四人一组讨论：课题中“金色”有什么含义。 独立完成 全班交流 自由回答 小组讨论 展示 拓 展 延 伸 课文情节生动，有不少地方给我们留下无限遐想的空间，请选择自已感兴趣的内容进行小练笔。1、正太郎去牧场的路上从悬崖上摔下去，失去知觉，他是怎样被救的？2、正太郎与小狐狸分别的情景十分感人，能把它写具体吗？3、狐狸一家回到密林后会发生什么事呢？ 练笔 板书 （聪明） （有爱心） 小狐狸 正太郎 老狐狸 奶喂奶奶放放 放放 咬木桩放放 送食