爬山教学设计.docVIP

《爬山》教学设计 ?教材说明： 《爬山》这篇课文是语文S版四年级下册第六单元的一篇精读课文，课文讲的是一对父子一同爬山时，父亲怎样教育儿子要努力征服自己，尽力做好每一件事，还启发儿子怎样欣赏大自然的景物。课文中父亲说的话含义深刻，耐人寻味，给人以深刻的启示，是需要细细品味和解读的，也是教与学的重点所在。教学目标： 1.有感情地朗读课文，体会伟大的父爱。 2.抓住重点词语和句子理解，引导学生体会父亲的话的深刻含义，懂得做事要有信心，要尽自己最大的努力。 教学难点： 1.理解体会父亲的话的深刻含义，激发学生做事情要有信心、恒心，尽力做事的精神。2. 理解“从青山那里，我学到了沉静；从父亲那里，我学到了智慧”。 教学准备：多媒体课件。教学：2课时。 教学过程：一、导入新课二、?整体感知 1.快速默读课文，想想课文主要写了什么？2.作者和父亲一起爬山的经历让他终生难忘，从中也学到了很多，学到了什么，快速从课文中找出句子。 “从青山那里，我学到了沉静；从父亲身上，我学到了智慧。”（课件出示） 3.初步理解这句话：理解“沉静”在爬山过程中，父亲在什么时候，什么地方，说了哪些耐人寻味的话？他的话让我学到了什么智慧呢?现在请同学们自由默读课文，边读边用出相关的语句，三、品读感悟父亲的话，体会其中蕴涵的道理1.默读课文，从文中找出父亲富有智慧的话，用波浪线标出，在读一读把你的感悟和体会批注在旁边。 2.在的中，父亲说了什么？指名读句子思考： “对于我们爱流汗的人来说，爬山是一件格外辛苦的事。别人爬山是为了征服山，我们爬山是为了征服自己。”（课件出示） 自由读读父亲话。你从父亲的话语中，知道了什么？师：读读2至4自然段，划出描写在爬山时我和父亲的样子的词句，想象一下我和父亲在爬山时会遇到哪些困难? 生：不知不觉已浑身是汗。 师：谈谈自己的理解。 生：太阳才刚出来，我和父亲就出汗了。 师：这时可能遇到什么困难。 生：太热了，不想爬了。 师：才走了这么一会儿，你就出汗了，山那么高，你们能爬上去吗？别爬了吧？ 生：不行，我相信我能爬上去。 师：真是有信心的孩子。这就叫征服自己。你还划出了哪些词句? 生：父亲说着，脱下湿透了的外衣。我体会到他们很热。 师：是啊，把外衣都湿透了，太热了，别爬了吧？ 生：不行，我一定要坚持爬到山顶。 师：真是有毅力的孩子。这就叫征服自己。还有其他句子吗？ 生：太阳越来越烈， 师：这时，我们会遇到什么困难生：我们会很热，很渴，累得筋疲力尽。 师：既然你们又累又热，就坐下来休息一下吧，别爬了。 生：不行，我一定要坚持。 师：坚持到底，说得真好。这就是征服自己。现在谁来说说征服自己是什么意思师：非常棒。这就是我从父亲身上学到的智慧。 我理解了父亲说的话了吗?从哪个词知道的？“似懂非懂”怎样理解？“格外”还可以换成什么词？父亲的话富有哲理又饱含深意，他说这句话时会是什么语气，带着你自己的理解读一读。指名读，鼓励学生读出自己的独特体验。 2.我们的心情怎样？（战胜自己，征服自己的快乐）父亲又说了什么？（多媒体出示句子）“爬到山顶固然令人高兴，但爬山的过程更让人愉快。其实能不能爬到山顶并不重要，重要的是你是否尽了力。”（课件出示） 父亲在这句话中想告诉我们什么？ ①师：理解“自以为是”父亲赞同我的话吗？父亲说了什么，又是怎么说的？理解“凝视”体会比喻句的表达效果。师：你是有毅力的孩子！老师相信你一定会这样做的。你看，父亲的这些话，蕴涵着多么深刻的道理：做任何事情，都要尽心尽力完成，只要尽到了自己的最大努力，哪怕不一定成功，也不会遗憾。孩子们，从父亲的话中，你是不是又学到一个新的人生智慧？生点头。3.在下山途中，我逞强又跑又跳时，父亲又说了什么？“如果你……又怎么能……”把反问句变成陈述句。怎样才能欣赏到大自然的美景呢？（出示句子） “大自然的美景，不只是用眼睛去看，还要用耳朵去听，更要用心灵去体会，最后用你的脑袋去思考。”（课件出示） 你从父亲这句话中？（板书学会欣赏） 我欣赏到吗？我欣赏到什么？读句子作者还会欣赏到……. 多媒体出示有声有色的春光画面认真欣赏，你欣赏到什么？ 父亲教我学会欣赏，这句话是怎么说的，试着读。 4.小结：父亲像个哲学家似的说了这句话，不仅告诉我们享受大自然，也告诉我们生活中一切美好的事物都要用眼睛去看，用耳朵去听，用心灵去体会，用大脑去思考。???四、再一次理解课文最后一句话 过渡:时间过得真快，父子二人迎着朝阳出发，，这一天，我从青山那里学到了沉静，从父亲身上，学到了智慧。 通过对父亲三次话语的理解，你肯定对这句话有了更深的理解和感悟，说一说我从父亲身上学到了哪些智慧？ 齐读最后一段。走在漫漫的人生路上，我进步着，我幸福着，我快乐着，我陶醉 在父亲智慧般的话语中——屏幕显示父亲三次意味深长的话语。五、总结