教科版七上第三单元第八课 悦纳自我,完善自我.pptVIP

* 第三单元 成长中的我 第八课 正视自我 完善自我 美国著名篮球运动员迈克尔、乔丹，曾经被球迷们认为是个完美的人，但是乔丹在2001年新赛季再一次复出时却这样评价自己：“我曾经希望自己能做到日趋完美，即使我心里十分清楚，没有人能达到完美的境界。或许人们会告诉我，他们对我评价很高，我只会笑笑说声谢谢。在我心里想的是：如果他们能真正了解我，那该多好！但最终我知道，我永远也不可能达到自己所想象的那种完美，并且没有人会因为我不是完人而责备我。我是个普通人，我从前有过错，今后也会出错，这就是我。” 从乔丹的话中我们会得到什么启示？ 正视自我 完善自我 第三单元 成长中的我 第八课 正视自我 完善自我 第一部分 认识自我 1、古希腊人把“能认识自己”看作是人类的最高智慧。“认识自我”这句镌刻在古希腊德菲尔城阿波罗神庙里唯一的碑铭，犹如一把千年不熄的火炬，表达了人类与生俱来的内在要求和至高无上的思考命题。 2、我国古代伟大的思想家老子说过“知人者智，自知者明。” 如今，随着社会的不断发展，人们对于自我认识的程度，对其自身发展而言，尤显重要。一个人在自己的生活经历中，能否真正认识自我、肯定自我，将在很大程度上影响或决定着一个人的前程与命运。 也许很多同学会说，世上最了解自己的莫过于自己，我当然认识自己了。但事实是否如此呢？文学家苏轼写到“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”认识自己有时比认识别人可能更要困难。 我学习好，身体棒， 至今我还没发现自己 有什么缺点。 我脑子笨，什么事都做不好，我觉得自己一无是处。 这两名同学对自己的 认识正确吗？为什么？ 怎样才能正确认识自己呢？ —— 话“认识” 我认识自己的高招是 ------- 外貌特征——镜子、秤、尺子 器官、血型——科学仪器 心理特征—— ？ 小明最近很烦，因为他发现自己有一大 堆缺点：学习不够刻苦，而且容易冲动 感情用事、爱发脾气等等。再看看周围 的同学和朋友，李娜比自己刻苦，王刚 比自己细心，张凡比自己有耐心------ 1、小明是通过什么方法来认识自己 的呢？ 2、为什么他变得很烦？ 3、你准备怎样帮助他？ 场景二： —— 感受自我 小明的故事 比较评价是指通过与同学等同龄 人和先进人物相比较认识自我。 在进行比较评价时，要实事求是 地、客观地认识自己和他人，根 据实际情况做出判断。 比较评价也要求对自己和他人作 出全面的、一分为二的评价。 比较评价应该注意的问题是 什么？ 以铜为镜，可以正衣冠； 以古为镜，可以知兴替； 以人为镜，可以明得失。 ——《贞观政要》 —— 感受自我 小明的故事 场景一：语文课上，小明婉转地给老师指出 了课堂上的一个小错误，老师表扬他 不仅细心，而且勇敢。他高兴极了。 可下课后，有的同学却说他这是爱出 风头的表现。这时小明困惑了：“我真 的是在出风头吗？” 思考：1、小明是通过什么方法认识 自己的呢？ 2、为什么小明困惑了？ 3、你准备怎样帮他解除困惑？ 他人评价是指以他人对自己的态度为镜子 认识自我。 怎样正确对待他人的评价？ ⑴要正确看待他人的态度、什么样的评价，我 们都要独立思考，具体分析，正确对待。 ⑵面对他人的评价，我们既不要因为受赞扬而 得意忘形，也不要因为遭到贬低而闷闷不乐。 更不要因此对他人采取疏远、排斥甚至对立 的态度，要实事求是，有则改之，无则加勉。 一位老师拿出了一张画有一个黑点的白纸，问他的学生：“孩子们，你们看到了什么？”学生们盯住黑点，齐声喊到：“一个黑点”。老师非常沮丧。“难道你谁也没有看到这张白纸吗？眼光集中在黑点上，黑点会越来越大。生活中你们可不要这样啊！”教室里鸦雀无声。 老师又拿出一张黑纸，中间有一个白点。他问他的学生“孩子们，你们又看到了什么？”学生齐声回答：“一个白点”。老师高兴地笑了：“孩子们太好了，无限美好的未来在等着你们。” 想一想：“黑点”、“白点”分别指的什么？ 老师的话对我们有什么启示？ 我们应该以变化发展的眼光看待自己 1、比较评价 2、他人评价 3、心理测量与 评价 认识自我的方法： 认识自我的原则 1、要以变化和发展的 眼光看待自己 2、要以“理想自我”为目 标，激励和发展自我 认识自我，你就是一座金矿， 拥有自信、自主、自爱，你就 一定能够在自己