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教科版八年级思想品德上册第六课《从众与自主》.ppt
* 2011年3月11日，日本东北地区宫城县北部发生里氏9.0级特大地震，并引发海啸以及核危机。在核泄漏没有得到及时有效控制的情况下，一股吃盐防辐射的谣言在我国盛行，引发了中国的抢盐风波。 在学习和生活中，从众现象随处可见。说说我们身边的从众现象？ 从众的主要表现 心理从众：多数人怎么想，自己就跟着怎么想。 行为从众：多数人怎么做，自己就跟着怎么做。 ◆小雯今天穿了一套新衣服，同学们个个都说不好看，她自己左看右看也觉得不好看了。 ◆走在校园中，小莉主动把地上的垃圾捡起来放进垃圾箱中，几个同学也跟着捡起了垃圾。 ◆刚开始我认为这首歌曲不好听，后来听见大家都在唱，我也觉得好听了。 ◆学校举行运动会，好多同学都报名参加了自己的特长项目，小刚也报了自己擅长的跳远。 你怎么上车， 我也怎么上车。 从众的两重性 积极作用 消极影响 ◆快考试了，同学们都在紧张地复习着。刚才在教室外还说说笑笑的小静，一进教室，赶紧安静下来投入了复习中。 ◆小平特别不满意自己周末剪的新发型，觉得难看极了。周一返校后，同学们都说小平的新发型很好看，小平心里也觉得美滋滋的。 ◆周五大扫除，两位同学扫完地后，将扫把从远处扔向卫生角。小东看见后，默默地将扫把摆放整齐。两位同学看见后，羞愧地低下了头，在以后的劳动中将劳动工具整齐归位。 ①有利于提高团队活动效率。 ②有利于增强个人安全感和自信心。 ③有利于学习他人经验等。 大家乱丢垃圾，我也乱丢。 大家都不回答老师的提问,我也不说。 不少违法犯罪就是从盲目从众开始的。 小明 一年后的小明 ①阻碍个人的发展。 ②影响集体的事业。 ③容易导致违法犯罪。 *
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