《五年制高职软件专业学生学习动力不足的实证分析》.pdfVIP

职；5a通讯2013年第35期 人才培养 五年制高职软件专业学生学习动力不足的 实证分析 汤丽娟 摘要：五年制高职软件专业学生学习动力不足已成为人才培养过程中的一个突出的问题。从分析五年制高 职软件专业学生学习动力不足的原因入手，提出应从职业规划教育、师资队伍建设、有效教学管理等方面采 取措施，提高学生的学习积极性，为学生创造有利条件，提供有效的学习途径，让学生主动地参与学习。 关键词：五年制高职；学习动力；原因；对策 基金项目：中华全国供销合作社职教专项课题“校企一体化培养软件服务外包人才的研究与实践” (项目编 1／16) 号：gxzj／201 作者简介：汤丽娟，女，江苏商贸职业学院信息技术系讲师，硕士，主要研究方向为计算机科学与技术、网 络安全。 中图分类号：G715 文献标识码：A 文章编号：1674-7747(2013)35-0043-03 五年制高职学生的学习动力不足已成为影响专 力进行调查，有助于客观地反映五年制高职学生学 业建设的一个突出问题。经常听到专业课老师和辅 习动力的现状。 导员抱怨，现在的学生越来越难教、越来越难管、 一、五年制高职软件专业学生学习动力不足 一届不如一届，如在机房上专业实训课，有的学生 的调查与分析 懒得连显示器都不开(摁一下就行)，头歪着看隔 为了了解五年制高职学生的学习动力情况，在 壁同学的显示器，有的学生上课时偷偷玩游戏，自 制定调查问卷时，征求了专业教师、辅导员和部分 习课的时候玩手机，布置的课后作业很少有学生能 学生干部的意见，从学生的实际出发，选择有代表 够保质保量地完成，等等。高职学生学习动力不足 性的10道题目组成调查问卷。为了防止获取数据 已经成为不争的事实，在中国知网搜有关高职学生 的片面性，分别对笔者学校软件技术专业2009级、 学习动力不足的研究有很多，但是研究者得出的结 2010级、2011级高年级和低年级都有的共6个班进 论多是通过观察判断，未免过于主观，因此，用调 行了问卷调查，最终每个年级随机抽取出40份有 查问卷的方式对五年制高职软件专业的学生学习动 效问卷，进行结果分析(见表1)。 表1 五年制高职软件技术专业学生学习动力调查问卷统计情况 序号 问题 选项A百分比 选项B 百分比 选项C 百分比 选项D 百分比 最初你选择软件专业 就业 20％ 家长选的 37％ 个人爱好 27％ 随便填的 17％ 的原因是什么? 你认为当前自己的学 足 10％ 不足 23％ 一般 67％ 不清楚 0％ 习动力怎么样? 影响你学习动力的最 就业 60％ 个人爱好 23％ 成才 7％ 回报家长 10％ 大因素是什么? 你认为游戏对你的学 影响 ．，． 7％ 较大 习动力有影响吗? 很大 42 万方数据 人才培养 20i3年第35期珂R翔通疆 从调查问卷的统计结果，能够发现很多问题， 念。五年制高职生源的主体是没有被普高录取的 其中几个典型问题的统计结果值得深入思考，如 学生，相比被高中录取的学生，他们学习基础差， 当初选择该专业的原因?有37％的学生是家长选然而，目前我国的教育还是以应试教育为主，大 的，不是出于自身的喜好；影响学习最大的动力 部分老师对学生学习成绩的关心是超乎寻