物体的内能教案2.docVIP

物体的内能 教学目标： 认知目标：1、会说出内能的概念，能简单的描述温度与内能的关系。 2、知道做功和热传递是改变内能的两种方法。 [来源:Z+xx+k.Com] 3、知道功可以用来度量内能的改变。 技能目标：1、培养观察、分析、归纳问题的能力。 2、培养学生探究问题、思考问题的能力。 情感目标：1、培养学生具有对科学的求知欲。 2、让学生乐于观察，乐于实验，在解决问题过程中，体验战胜困难，解决科学问题时的喜悦。 重 点：做功改变物体的内能 难 点：分析物体对内对外做功 教学方法：实验探索法 教学过程： 一、引入 展示：一烧杯热水 一烧杯冷水 （相同质量） 问：哪杯能量多 生猜： 复习：水→水分子→永不停息做无规则运动→怎样知道？ 学生设计：红墨水扩散实验（间接方式认识） 演示： [来源:学科网ZXXK] 说明：温度越高，分子的无规则运动（热运动）越剧烈，得出内能定义并板书课题。 二、新课展开 1、 什么是内能？ 内能：物体内部大量做热运动的粒子所具有的能叫做内能，俗称热能。 举例：说明物体的内能，炽热的钢水，冰冷的冰山。 强调内能的特点： 1．一切物体都有内能。 2．内能的大小与温度有关，温度越高，内能越大。 2、如何改变物体的内能？ [来源:学§科§网] 设问：内能是一定的，还是可以改变的？ 生：可以 想一想：怎样改变物体的内能？ 学生小组讨论：想办法使粗铁丝的内能改变（看谁的方法多） 谈一谈：我们有哪些方法？ 议一议：怎样将这些方法分类？并说明理由[来源:学科网ZXXK] 结论：改变物体内能的两种方法 [来源:学§科§网] 探究1：对物体做功，物体内能增大 实验1：克服摩擦做功（布条拉铜管 ） 介绍仪器 里面放乙醚 学生实验： 现象：塞子冲出来[来源:学科网ZXXK] 引导学生分析：冲出→空气温度升高→内能增 拉布条→克服摩擦做功 小结：对物体做功，物体内能增加 实验2：压缩气体做功： （1）先让学生根据日常生活经验猜测：对物体做功，内能会怎样改变？ （2）出示压缩气体引火仪（介绍结构）介绍：乙醚的着火点低 （3）猜想：会发生什么现象？（打击手柄→对气体做功） （4）实验： 证明：（1）看到什么现象？ （2）此现象说明什么？ [来源:Z_xx_k.Com] 分析：蘸有乙醚的棉花燃烧→空气温度升高→空气内能增大 打击手柄→压缩气体做功 结论：活塞对气体做功→空气内能增大探究 探究2：采用逆向思维方式，研究物体对外做功内能减少 猜：既然对物体做功内能增加，反过来物体对外做功，内能会怎样变化呢 实验3：气体对外做功 展示：过滤瓶 酒精 橡皮塞 橡皮管 抽气机（两用） 学生利用所提供的实验仪器设计实验，讨论寻找最佳方案[来源:学|科|网Z|X|X|K] →学生上台演示 猜：瓶内液体上方有什么？ 注意：观察瓶口 [来源:学科网] 问：发现什么？思考到什么？ 现象：“砰”的一声冲出去 白雾形成 再次演示：提醒瓶内上方有大量水蒸气，水蒸气是无色透明的。 引导学生分析：雾→小水滴→水蒸气液化→温度降低→内能减少 橡皮塞跳出→水蒸气及空气对外做功 小结：物体对外做功 本身内能减少 学生举例： [来源:Zxxk.Com] 小结：从能的转化看，通过做功改变物体的内能，实质上是其他形成的能与物体内能的相应转化。功可以量度内能的改变。 解释：（1）摩擦生然 （2）古人钻木取火 三、联系与应用 1． 为什么用气筒给自行车打完气后，摸一下气筒外壁会变热？ 当我们给充足的轮胎放气时，能看到气门芯附近有一些水珠生成，请解释这种现象。 2．“神六”在进入大气层时，为什么有可能会被烧毁？ 四、小结、作业