论导学案教学法在中学历史课堂开展的必要性.docVIP

论导学案在中学历史课堂开展的必要性 摘要 新课改的大潮已经在湖北省展开，但是对于湖北省中学历史教学“穿新鞋，走老路”的现象依然存在，还是以教师的讲为主，新课改下“以学生为主体”的理念成为了纸上谈兵，落不到实处。导学案就是一种以“学生为主体”思想为出发点的一种教学方法，据了解这种教学方法偶尔会出现在武汉地区的重点中学中的公开课上，随即消失在平时的教学过程中。导学案教学法作为一种基于充分调动学生学习积极性，促进学生自主学习的一种教学方式，笔者认为将其普及并且长期运用到日常教学过程是非常有必要的。 关键词 新课改 湖北省 导学案 学生 一、什么是导学案？ 顾名思义，导学案就是教师为了引导学生学习、增强学生自学能力的反映教学内容的的纸质文案。实际上许多教师将教案等同于导学案运用到日常的教学过程中，其结果就是起不到导学案的教学效果，更不能很好的调动学生的学习积极性和主动性，那么想要的教学效果又从何谈起呢？ 既然导学案不同于教案或者是学案，那么它就有着自身的特点——即在指导思想、内容、备课编写、使用方式上存在着与众不同。 （一）指导思想 1、关注学习方式改善。切实落实构建生态课堂的教学理念，完善学习方式，拓展学习时空，倡导自主探究、使学生真正成为学习的主人。 2、关注课堂教学效益。坚持向“四十五分钟要质量”的理念，优化教学过程，减少无效或低效教学活动，实行精