论教师的教学态度与教学效果.docVIP

论教师的教学态度与教学效果 内容摘要：随着新课程的全面展开，教师的教学态度是至关重要的一个环节。教师要想提高所教学科的教学效果，就得放下教师架子，设法与学生交朋友，消除在师生之间的心理隔阂。因此，我认为教师应在以下几个方面努力。首先，教师课内外对待学生的方法与教学效果的关系；其次，教师的热情和同情心与教学效果的关系；第三，教师的激励言语和自我行为与教学效果的关系。 关键词：教师 态度 效果 随着教育改革的全面展开，新课程的全面实施，教育理念的全面更新。教师在教学过程中的教学态度显得越来越重要，诸多实践证明，教师的教学态度直接影响到学生的学习。生活以及今后的为人。教育改革前夕，教育的行政主管部门，学校的领导，为了大面积地提高教学质量，往往把学校管理，教师的专业水平，教师的备课、上课、批改作业，课外辅导等几个方面作为重点，这当然是无可厚非的，在新课程实施工程中也是占重要地位的。但往往忽视了一个对教学效果也有重要影响的因素---教师的教学态度。教师的教学态度内涵相当丰富，如教师对学生的宽宏大度，爱岗敬业，无私奉献；对文学艺术有浓厚的兴趣，经常参加正常的社交活动，如喜怒哀乐时要保持冷静的心态等等。根据我国教育界学者研究认为，教师的教学效果关系十分密切：教师在课内外对待学生的方法，教师的热情和同情心以及激励的言语和自我行为。 一、教师在课内外对待学生的方法与