湖北省武汉市为明实验学校八年级语文《懒惰的智慧》导学案（无答案）.docVIP

湖北省武汉市为明实验学校八年级语文《懒惰的智慧》导学案（无答案） 教学目的：1、学习作者的创新思想，培养求异思维品质 2、学会准确提炼文章论点，并找出支持个论点的论据 3、理解举例论证和对比论证在文中的作用 4、理解“懒惰”的含义，联系实际培养“懒惰的智慧” 教学重难点：1、学会运用心智去懒惰；培养求异思维品质 2、本文新颖的论据叙述方式 3、对“懒惰”含义的不同理解，“懒惰的智慧”的发散思考 课时安排：一课时 （一）导入新课 （二）探究课文 1. 首先请同学们通读课文，把握文章大意，掌握课文注释，给以下字注音： 餐具（）??摞得（）?忙碌（）（）（）滥用（??疲惫（）（）（）（）小心翼翼：邪恶：疲惫不堪：本意是虔诚，庄严。现在用来形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。（性情、行为）不正而且凶恶非常疲惫的样子．没有我们这些懒汉，就没有社会的进步；没有我们这些懒汉，即使勤劳的人一生中也会充满单调乏味的劳作。?????．人类的一切进步想必都出自懒汉们想少走几步路的良苦用心。?????．正是懒惰激励了发明。?????????．精神的懒惰也同样促进了人类的进步。?????．其实，正是懒汉承担了促进文明发展的重任。?4第一段：露茜收拾餐具遭训诫——因为不懒惰，家庭主妇总是忙忙碌碌，一副倦容