语文课堂教学中如何把握切入点.docVIP

语文课堂教学中如何把握切入点 语文课堂教学的现状 笔者在中小学第一线工作，通过长期深入语文课堂调研发现，部份教师特别是年轻教师，在语文课堂教学中，教学思路不清，教学程序混乱，教师教得十分吃力，费力不讨好，学生学得十分辛苦，云里雾里，教学效果低效。究其原因，主要是教学的切入点把握得不好。 把握好切入点的重要作用 语文课本不同于其他学科的一个显著特点就是一篇文章包含了无数的信息，包含了很多的教学内容，如果将所有的内容都面面俱到，那根本是不可能的。这就要求教师根据当堂教学的任务目标、课文的自身特征，确定教学的重点难点，从而选取一种或几种教学切入点，作为有效的突破口，并以此为抓手，将课文、教师、学生这些课堂教学因素整合起来，实现教学内容的合理优化和教学效果的最大化。 如何把握语文教学的切入点 如何寻找文章的切入点呢？“切入点”的确定同课文重点的确定密不可分，既相似又不完全等同。切入点一般就是文章的精彩之处：有的是好的题目，有的是主旨句或中心句或重要的语句，有的是特殊的结构等等。 选择好切入点，就能正确地引导学生欣赏课文，学习课文，研究课文。一个好的切入点，能使学生产生学习的兴趣，研究的欲望，使教和学两方面都心中有数，目标明确，教学起来就顺利得多。 （一）、从文章的题眼切入 多数文章的题目是全文的中心体现，尤其是题眼，我们可以通过它“窥一斑而见全豹”。从文章的题眼切入，可以准确地把握住课文的