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语文课堂教学反思 在语文课堂教学中，作为教师务必思索的现实问题就是：如何处理好教材内容，教材结构，教材重难点，如何培养学生自主学习能力，培养学生合作、探究意识，以便更有效地提高课堂教学效率。我认为学生应该养成自学的习惯，内心拥有学习的兴趣。 语文学科的博杂更决定了兴趣、爱好及习惯，摆在面前的即是学生被动学习的局面，有时毫无兴趣可言，因此，在课堂教学中，一定要注意培养学生的兴趣，让学生自己去想，去学，去用，这样才能有所长进。 第一，对话是一种好的教学方式，便于培养和谐师生的关系。 《语文课程标准》引进了“对话理论”，认为阅读教学是教师、学生、文本之间相互对话的过程。 1、创设对话的良好氛围。 (1) 运用多媒体课件展示青与课文相关的自然风景，引领学生亲历课文意境； (2)还可以利用课文配乐朗读，引导学生初步感知课文意韵之美。 ? ? 2、创设对话的主导问题。运用巧妙的设问，便于学生有精彩的回答。 3、设置有趣的对话的话题。包括： (1)教师与学生的对话。利用课文设置相关的问题 (2)学生与教师的对话。如：课文语言生动优美，试找出几处，品味其梦幻般的意境。 (3)学生与学生的对话。如：文你有什么看法？ (4)师生与作品的对话。如:教师简单的评论。 第二，语文要突出人文性，注重工具性。 ? “语文是最重要的交际工具，是人类文化的主要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程