语文课程与教学论的基本性质.docVIP

第一章　语文课程与教学论的基本性质、研究对象、基本任务和发展演变 （讲授2课时，自学与实践2课时） 教学要点： 1、语文课程与课程论，语文教学与教学论。 2、语文课程与教学论的研究对象和基本任务。 引言 课程与教学论研究的是“教什么”和“怎样教”、以及二者之间的关系问题。语文课程与教学论和一般课程与教学论之间是个性和共性的关系。一般课程与教学论是从具体的学科课程与教学论中抽象概括出来的，而语文学科课程与教学论则是一般课程与教学论的基本原理在语文学科中的具体体现。目前，课程与教学的关系问题，是语文课程与教学论也是一般课程与教学论研究的前沿课题。传统上我们注重教学论方面的研究，相对忽视课程论方面的研究。因此，这次面向新世纪的教育改革称作课程改革也就是题中之意了。课程论和教学论发展的历史告诉我们，21世纪教育教学改革的新理念也启示我们，一定要把课程论和教学论二者的研究统一起来。这种内在的联系要求我们研究课程论的专家要同时关注教学方法的研究，研究教学论的专家也必须同时注意课程论的研究。只有这样，才能使教育改革顺利发展下去。就现阶段的具体情况来说，课程问题的研究更为迫切，应该把课程方面的研究作为重点，这是时代使然。 第一节 语文课程与教学论的基本性质（讲授1课时，自学与实践1课时） “为什么教学”和“教学什么”，属于课程论研究的范畴。课程论是依据对社会需要、学生心理特征、学科系统的不同认