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语文资源型学习环境构建及思考 ——《邓稼先》一课教学设计与分析研究 内容提要：贫乏是语文教学的致命伤（张志公语）。语文资源型学习环境是基于数字化网络环境给学生建构的一个资源化了的语文学习平台。语文资源型学习环境的构建可以改变语文教学资源匮乏的现状，改变传统教学以教师、教材、课堂为中心的教学结构，促进学生学习方式、教师教学方式及师生互动方式的根本变革。 关键词： 资源型学习环境 教学流程 教学反思 构建资源型语文学习环境 信息技术与学科教学整合的重要方式之一是利用信息技术给学生创建一个自主学习的环境平台。语文资源型学习环境就是基于数字化网络环境给学生建构的一个资源化了的语文学习平台。 资源型学习环境建构是对教材、教师、学生、教学媒体等各种教学要素进行优化整合的产物。一般说来，语文资源型学习环境的构建过程要经过教学分析、教学资源采集整合、学习策略教学环境选择、教学流程设计等环节，其中教学分析、教学资源采集整合为学习环境构建的准备阶段，教学流程设计则最终体现着环境构建的成果。下面以《邓稼先》一课资源型学习环境构建为例对各环节作简要说明： 教学分析： 教学分析包括教材分析、学情分析、目标制定等，教学分析的目的是在教材与学生学习理解文本之间寻找教学衔接点，为资源型学习环境构建提供必要性论证。(本课教材分析、学情分析、教学目标略) 教学资源采