谈低年级数学课堂中的练习设计.docVIP

把无效变有效，让低效变高效 ——谈低年级课堂教学中的数学练习设计 摘要：课堂教学是学生获取知识的主渠道，对课堂练习设计的研究是使学生更好地的投入到课堂学习中去，使学生通过不同的练习促进新知识的掌握。教师要精心地设计课堂练习，使课堂练习丰富起来，活起来，开放起来，生活起来，生动有趣起来，结合教学设计贴近生活，富于思考灵活多样化的练习。练习的设计要有利于学生的发展，练习设计要符合不同学生的水平，体现人人学有价值的数学，从而达到高效课堂的目标。 关键词: 课堂教学;有效练习；高效课堂。 正文：新课标要求每一位数学老师：有效的数学教学活动是教师教与学生学的统一。数学教学活动必须激发学生兴趣，调动学生积极性，引发学生思考。学生学习应当是一个生动活泼的、主动地和富有个性的过程。要求我们不但要教给孩子们知识,更要教给孩子们掌握知识的方法,打造适合自己的高效课堂,让数学课堂焕发生命的活力。 作为教学的一种基本形式,无论是现在,还是将来,都是学校教学的主阵地,数学教学的目标必须在课堂中完成。新课标告诉我们：教师教学应该以学生的认知发展水平和益友的经验为基础，面向全体学生，注重启发式和因材施教，为学生提供充分的数学活动的机会。 课堂教学是学生获取知识的主渠道，对课堂练习设计的研究是使学生更好地的投入到课堂学习中去，使