2013届中考数学考前热点聚焦第32讲《数据的收集与整理》（单课考点聚焦+热考精讲+知识点归类）课件沪科版.pptVIP

* 第32讲┃ 数据的收集与整理 第32讲┃ 考点聚焦 考点聚焦 考点1 统计方法 所有 部分 第32讲┃ 考点聚焦 考点2 总体、个体、样本及样本容量 全体 每一个 个体 考点3 频数与频率 第32讲┃ 考点聚焦 考点4 几种常见的统计图 第32讲┃ 考点聚焦 第32讲┃ 考点聚焦 第32讲┃ 皖考探究 第32讲┃ 归类示例 归类示例 ?　类型之一　统计的方法 B 第32讲┃ 归类示例 第32讲┃ 归类示例 ?　类型之二　与统计有关的概念 第32讲┃ 归类示例 C 第32讲┃ 归类示例 第32讲┃ 归类示例 C 第32讲┃ 归类示例 ? 类型之三 条形统计图、折线统计图、扇形统计图 第32讲┃ 归类示例 第32讲┃ 归类示例 第32讲┃ 归类示例 第32讲┃ 归类示例 ? 类型之四 频数分布直方图 第32讲┃ 归类示例 第32讲┃ 归类示例 第32讲┃ 归类示例 第32讲┃ 归类示例 第32讲┃ 归类示例 全面调查 为一特定目的而对________考察对象做的调查，叫全面调查，也叫普查抽样调查 为一特定目的而对________考察对象做的调查，叫抽样调查拓展 不宜采用普查的条件：①受客观条件限制，无法对所有个体进行普查；②调查具有破坏性；③调查对象的个体数目庞大，个体之间差异不大 总体 所要考查对象的________称为总体个体 组成总体的________考察对象称为个体样本 总体中被________组成一个样本 样本容量 样本中包含个体的数目称为样本容量，样本容量没有单位 频数 定义 统计时，每个 规律 频数之和等于总数 频率 定义 每个对象出现的次数与总次数的比值叫频率 规律 频率之和等于1 扇形统计图 用圆代表总体，圆中各个扇形分别代表总体中的不同部分的统计图，它可以直观地反映部分占总体的百分比大小，一般不表示具体的数量 条形统计图 能清楚地表示每个项目的具体数目及反映事物某一阶段属性的大小变化 折线统计图 频数分布直方图 特点 频数分布表和频数分布直方图，能直观、清楚地反映数据在各个小范围内的分布情况 绘制频数分布直方图的一般步骤 ①计算最大值与最小值的差；决定组距与组数(一般取5～12组)；确定分点，常使分点比数据多一位小数，并且把第一组的起点稍微减小一点；列频数分布表；用横轴表示各分段数据，纵横反 命题角度：根据考察对象选取统计方法． 例1 [2012·衢州] 下列调查方式，你认为最合适的是(　　)日光灯管厂要检测一批灯管的使用寿命，采用普查方式了解衢州市每天的流动人口数，采用抽样调查方式了解衢州市居民日平均用水量，采用普查方式旅客上飞机前的安检，采用抽样调查方式 [解析] 根据抽样调查和全面调查的特点与意义，分别进行分析即可得出答案．项日光灯管厂要检测一批灯管的使用寿命，应采用抽样调查方式，故此选项错误；项了解衢州市每天的流动人口数，应采用抽查方式，故此选项正确；项了解衢州市居民日平均用水量，应采用抽样调查方式，故此选项错误；项旅客上飞机前的安检，应采用全面调查方式，故此选项错误．故选 (1)下面的情形常采用抽样调查：①当受客观条件限制，无法对所有个体进行普查时，如考查某市中学生的视力．②③当总体的容量较大，个体分布较广时，考察多受客观条件限制，宜用抽样调查．(2)抽样调查的要求：①抽查的样本要有代表性；②抽查样本的数目不能太少． 命题角度：总体、个体、样本；频数、频率． 例2 [2012·攀枝花] 为了了解攀枝花市2012年中考数学学科各分数段成绩分布情况，从中抽取150名考生的中考数学成绩进行统计分析．在这个问题中，样本是指(　　)被抽取的150名考生被抽取的150名考生的中考数学成绩攀枝花市2012年中考数学成绩 　[解析] 了解攀枝花市2012年中考数学学科各分数段成绩分布情况，从中抽150名考生的中考数学成绩进行统计分析，样本是被抽取的150名考生的中考数学成绩． 例3 [2012·丽水] 为了解某中学300名男生的身高情况，随机抽取若干名男生进行身高测量，将所得数据整理后，画出频数分布直方图(如图3－1)，估计该校男生的身高在169.5 ～174.5 之间的人数有(　　) 图3－1人 ．人人 ．人 [解析] 根据频数分布直方图，身高在169.5 ～174.5 之间的人数的百分比为＝24，所以该校男生的身高在169.5 ～174.5 之间的人数有300×24＝72(人)．故选. 命题角度：条形统计图、折线统计图、扇形统计图的应用． 例4 [2012·福州] 省教育厅决定在全省中小学开展“关注校车、关爱学生”为主题的交通安全教育宣传周活动，某中学为了了解本校学生的上学方式，在全校范围内32－2所示)，请根据图中提供的信息，解