2013年高考语文复习指导诗歌赏析题解析课件.pptVIP

* 赏析角度： 1、思想内容：形象、主题、情感。 2、形式：修辞、表达技巧、结构、语言。 3、综合类：意境、情与景、情与理、炼字、诗与画等。 《归去来兮辞》鉴赏角度 1、形式：修辞、表达技巧、结构、语言风格等 2、思想内容：形象、主题、情感等 3、综合类：情与景、情与理、炼字、诗与画等 例如：形象角度 1、崇尚自然、追求自由的浪漫情怀； 2、厌恶官场、远离世俗的孤傲之态。 3、宁静淡泊 、怡然自得的高蹈情怀 4、委心乘化之悲伤： 心为形役，感叹人生苦短，余生不多，强调委心任运，顺其自然 鉴赏角度：诗歌主题 以《月夜》为例： 诗人从对方落笔，想象妻子见月而思己，儿女不解望月而思念身陷长安的慈父，进而具体想象妻子望月之久、忆念之深。 以实写虚，借己映人，借看月而抒离情，但所抒发的不仅是一般情况下的夫妇离别之情。“独看” 的泪痕里浸透着天下乱离的悲哀，“双照”的清辉中闪耀着四海升平的理想。 【第一种模式】分析诗歌意境型 提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？ 提问变式：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？ 应答分析：这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。它包括景、境、情三个方面。答题时三方面缺一不可。 答题步骤：第一步、描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，三语言力求诗意。 第二步、概括景物所营造的氛围特点。用一句简练的话语概括这些景物所营造的情境的氛围特点，如宁静清幽、萧瑟冷寂、清新优美、生机勃勃、孤寂凄清、雄浑壮丽、沉郁忧愁、和谐静谧、开阔苍凉、高远辽阔等 。注意要能恰切地吻合景物的特点和情调。 第三步、分析作者的思想感情。一般可表述为：愉悦、欢快、激动、沉痛、悲愤、哀伤，赞美之情、仰慕之情、惜别之情、依恋之情、豪迈之情、闲适恬淡之情等等，但切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者哀伤的情怀”是不够的，还应答出为什么而“哀伤”。 绝句二首(其一) 杜甫 迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 　　注：此诗写于诗人经过“一岁四行役”“三年饥走荒山道”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂之时。 　　提问：此诗描绘了怎样的景象？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。 答：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香。泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动。(步骤一)这是一幅明净绚丽的春景图。(步骤二)表现了诗人结束奔波流离生活后暂时定居草堂的愉悦闲适的心境。(步骤三) 山居秋瞑?? 王??维 　空山新雨后，天气晚来秋。 　明月松间照，清泉石上流。 　竹喧归浣女，莲动下渔舟。 　随意春芳歇，王孙自可留。 作者在这首诗中营造了怎样的一种意境？这种意境表现了作者怎样的思想？ 【答案】??（步骤一：景物描绘）山雨初霁，万物一新；初秋的傍晚，幽清明净。清泉淙淙、翠竹成林，月下青松、水中碧莲， （步骤二：所构成意境特点）是空山秋天恬静幽美的景象。作者通过营造这样一种幽静深寂的意境， （步骤三：思想情感）反映了诗人对安静淳朴生活的向往和对污浊官场的厌恶。 【第二种模式】分析表现技巧型 1.提问方式：这首诗用了怎样的表现手法？ 2.提问变式：请分析这首诗的表现技巧(或“艺术特点”“艺术手法”，或“手法”)。或诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？ 3.应答分析：要准确答题，必须熟悉常用的一些表现手法。表现手法分抒情手法、描写手法、修辞手法三大类。 答题步骤：第一步准确指出用了何种手法； 第二步结合诗句阐释是如何使用这种手法； 第三步指出此种手法有效传达出诗人怎样的感情。 表现手法： 1.抒情方法：直接抒情（直抒胸臆）和间接抒情。 间接抒情的主要手段有借景（物）抒情，托物言志（象征） ，融情于景、寓情于理 、寓情于事、怀古伤今和即事感怀等。 2.描写手法： 衬托、对比、动静结合、虚实结合、渲染 、视角变化（远近、高低等）、比兴、白描;各种修辞手法…… 3.修辞手法：比喻、比拟、排比、对比、设问、反问、夸张、反复、借代、反语、对偶、典故、比兴… 4、其它：联想、想象、夹叙夹议（叙议结合）等 早 行  陈与义  露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。  寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。 　　提问：此诗主要用了什么表现手法？有何效果？ 答：主要用了反衬手法。(步骤一) 天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；“草虫鸣”反衬出环境的寂静。(步骤二) 两处反衬都突出了诗人出行之早，心