甘肃省宁县第五中学高二历史学案：第22课《文学的繁荣》(人教版必修3).docVIP

课题 第22课 文学的繁荣 课型 新授课 二次修改意见 课时 1课时 授课人 苏春宁 科目 历史 苏春宁 主备 教学目标 知识与技能 识记9世纪以来的世界文学主要成就 理解分析现代主义文学产生的背景，理解文学作品与社会生活，意识形态与社会存在之间的关系。 过程与方法 对比法、情景再现法 情感态度价值观 继承优秀的人类文化遗产，为国家、社会与人类作出自己的贡献。以人为本，对学生进行人格、情感教育。 教学设想 教法 学法 教具 课堂设计 目标展示 你读过哪些19世纪的外国名著？ 它们分别属于哪种文学流派？各文学流派与当时的社会历史条件有什么关系？ 对今后产生了什么影响？ 背景 特点 成就 备注 质疑探究 一、“浪漫主义文学”。就以下问题学生看书讨论 1、欧洲浪漫主义文学产生的社会背景 1789年爆发了震撼欧洲的法国大革命。这次革命推翻了统治法国一千多年的封建专制制度，开辟了欧洲资本主义发展的新时期，对19世纪的文学进程也产生了巨大影响。法国大革命胜利后确立的资本主义社会秩序，不像启蒙思想家描绘的那样美妙，资产阶级的“自由、平等、博爱”口号也没有实现，因而引起人们的失望和强烈不满，于是反映人们对现实不满、进而追求新的理想的浪漫主义潮流应运而生。主要特点第一，反对崇尚理性，强调歌颂人的本能感情。第二，反对古典主义文学形式主义的束缚，在