小学课件20051222161451603.docVIP

八年级上册课内文言文能力测试 （一）林尽水源，便得一山，山有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣，悉如外人；黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来，具答之，便要还家，设杀鸡作食，村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉；遂与外间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一具言所闻，皆叹惋余人各复延至其家，皆出食。停数日辞去，此中人语云：“不足 ） ⑵有良田美池桑竹之属 ） ⑶ 屋舍俨然（ ） ⑷各复延至其家 ） ⑸乃不知有汉 ） ⑹便要还家 ） ⒉下列加点字与“皆叹惋”句中的“皆”字意义不同的是（ ） A、男女衣，悉如外人村中闻有此人，咸来问讯此人一一具言所闻，皆叹惋自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境 舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。 ⑵中轩敞者为舱，箬篷覆之 ⒊选文中最能体现王叔远构思巧妙、技艺精湛的话是什么？（用文中的话回答） ⒋这件雕刻作品的主题是什么？（用文中的话回答） ⒌苏轼《赤壁赋》《后赤壁赋》中的名句分别刻在船窗左右的小窗上有什么作用？ （五）大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。 ⒈解释下面加点的字 ⑴不独亲其亲 （ ） ⑵男有分，女有归（ ）（ ） ⒉找出文中两个通假字并加以解释。 通 解释 通 解释 ⒊翻译句子 货恶其弃于地也，不必藏于己 选贤与能，讲信修睦 ⒋选文是从哪几个方面说明“大同社会”的特征的？ （六）自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 1.解释下面加点的字。 ⑴虽乘奔御风不以疾也（　　　　）　　⑵晴初霜旦（　　　　） 2. 选出加点词词义相同的一项（ ） A．或：或王命急宣 　或以钱币乞之 B．故：故渔者歌曰 　故余虽愚，卒获有所闻 C．绝：哀转久绝 沿溯阻绝 D．素：素湍绿潭 可以调素琴 3. 翻译下面的句子。 ⑴至于夏水襄陵，沿溯阻绝 ⑵素湍绿潭，回清倒影 4．文章花了大量笔墨，运用正面描写的手法直接描绘三峡的景物，而第四段中却写到“渔者歌曰”，这是采用的 描写手法，其作用是 。　　 5.文中对三峡景物的描写很有特色。请从文中再选出两处景物，仿照例句进行描写。 例：碧绿的潭水，怪异的松柏。 （七）①元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。②念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民。③怀民亦未寝，相与步于中庭。④庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。⑤何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人耳。解释下面加点词 念无与为乐者 ⑵遂至承天寺 ⑶怀民亦未寝 ⑷相与步于中庭 ⒉用现代汉语翻译“但少闲人如吾两人耳”。 本文集中写景的句子是第句，其主要内容可用4个字概括为：这篇文章主要表现了作者?的心境。 1.解释句中加点的字。 ⑴是日更定（ ）　　⑵余拿一小船（ ） ⑶拥毳衣炉火（ ）　⑷客此（ ） 2.用现代文写出下面句子的意思。 ⑴雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白 ⑵惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已 ⑶见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人 3.选出加点词意义相同的一项（ ） A．白：上下一白 余强饮三大白而别 B．余：余住西湖 上下十余里间 C．更：是日更定 湖中焉得更有此人 D．及：及下船 及郡下 4.选出加点词意义不同的一项（ ） A．舟子：舟子喃喃曰 左右舟子各一人 B．是：是日更定 是金陵人 C．绝：湖中人鸟声俱绝 哀转久绝 D．饮：拉余同饮 余强饮三大白而别 5.简答。 ①文章的文眼是 ②作者“雪”是按什么顺序？ 6.请你写出两句写雪景的诗句。