小学课件20051223104218164.docVIP

八年级（上）月考语文试题 一、积累运用（13分） 1．美的书写能给人美的享受。你能根据拼音提示将下列词语补充完整或将词语中的错别字改正过来，并将其书写美观吗？（3分） ①头晕目xuàn ②玲珑tī透 ③瘦骨línxǘn ④多姿多采 ⑤返朴归真 ⑥魄不守舍 2．填人横线处的语句与上下文衔接最恰当的一项是（ ）（2分） 那霏霏的春雨，像蚕丝儿那么柔和， ① ，给人一种清新、神爽、舒适之感。烟雨迷蒙，使所有的景色若隐若现；若幻若真， ② ! A、①飘在脸上，凉沁沁的 ②恐怕没有哪位国画家能挥洒出如此飘逸的笔墨 B、①凉沁沁的，飘在脸上 ②就像哪位国画家画出来的一幅优美的水彩画 C、①软绵绵的，飘在脸上 ②恐怕没有哪位国画家能挥洒出如此飘逸的笔墨 D、①飘在脸上，软绵绵的 ②就像哪位国画家画出来的一幅优美的水彩画 3．认真揣摩下列句式的特点，试着仿写一句。（2分） 例句：有了一种追寻的勇气，生命便永远年轻；有了一颗年轻的心灵，生活便永远鲜嫩！ 我的仿写： 4．名著阅读：请根据提供的信息，分别写出对应的人物。 2分 示例：潇湘馆 丫环紫鹃 葬花 《红楼梦》 人物：林黛玉 ① 野猪林 倒拔杨柳 醉打山门? 《水浒传》 人物： ② 空城计 借东风 七擒孟获 挥泪斩马谡 人物： 5、模仿下面诗句，仍以“新月弯弯”开头，仿写诗句。（2分） 新月弯弯， 新月弯弯， 像一条小船。 像一把镰刀。 我乘风归去， 越过万水千山。 6．在“家电”的身上似乎也可以看到人类自己的影子。依照下面示例的构想方式，另选两种“家电”，写一段讽喻人类的文字。 （2分） ［示例］电视机——自以为拥有一切；但无论想炫耀什么，都得完全听众人的摆布。 空 调——只能在一个狭小空间内改变温度，却总以为自己能改变大气候。 答： 二、阅读理解（47分） （一）阅读下列诗歌，回答7——14题。（16分） 浣溪沙（苏轼） 山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，潇潇暮雨子规啼。 谁道人生无再少，门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡。 7．词的上阕描写了“兰芽浸溪”、“沙路无泥”、“暮雨规啼”三幅画面。请你展开想象，用简洁的语言描述一下其中的一幅图画。（2分） 我的描述： 8．词的下阕由写景转入抒怀，请结合全词内容，试从句意、哲理、作者情感等方面的一点，谈谈你的理解。（2分） 我的理解： 9．从所积累的古诗曲的名句中（课内外不限），找出与“谁道人生无再少，门前流水尚能西”一句句意相反的来，写在下面。（2分） 我的积累： 走一步，再走一步（吴强） 溪流走一步是江河 江河再走一步是海洋 走一步，再走一步 天地就将不一样 深秋走一步是寒冬 寒冬再走一步便是春 挫折再走一步或许还是失败 失败再走一步可能就是成功 咫尺天涯路 第一步往往很难迈出 于是就没有了下一步 于是就没有了路 路尽天绝处 尝试着再走一步 万水千山 只源于最初的那一步 10．本诗前两节为第一部分，后两节为第二部分，它们分别说明了什么问题？（2分） 我的解答： 11．第一切与第二节在内容上是否重复？为什么？（2分） 我的解答： 12．结合本诗前两节和你自己的经历谈谈你对“走一步，再走一步”的感受。（2分） 我的感受： 13．“走一步”和“再走一步”是什么关系？结合本诗和课文谈谈你的感悟。（2分） 我的感悟： 14．著名诗人雪莱诗云：“冬天来了，春天还会远吗？”，你能用自己的话说说这句诗的意思吗？（2分） 我的理解： （二）阅读下列文章，完成15——18题。（10分） 教师节那天，一大群孩子争着给他送来了鲜花、卡片、千纸鹤……一张张小脸蛋洋溢着快乐，好像过节的不是老师而是他们。 一张用硬纸做成的礼物很特别，硬纸板上画着一双鞋。看得出纸是自己剪的——周边很粗糙，图是自己画的——图形很不规则，颜色是自己涂的——花花绿绿的，老师能穿这么花的鞋吗？ 上面歪歪斜斜地写着“老师，这双皮鞋送给你穿。”看着署名像是一个女孩——这个班他刚接手，一切都还不是很熟，从开学到教师节，也就十天。 他把“鞋”认真地收起来，“礼轻情义重”啊！ 节日很快就过去了，一天他在批改作业的时候，看到了这个女同学送给他这双“鞋”的理由。 “别人都穿着皮鞋，老师穿的是步鞋，老师肯定很穷，我做了一双很漂亮的鞋子给他，不过那些不能穿，是画在纸上的，我希望将来老师能穿上一双真正的皮鞋。我没有钱，我有钱一定会买一双真正的皮鞋给老师穿的。” 这是一个不足十岁的小姑娘的心愿，他的心为之一动。但是，她怎么知道穿布鞋是穷人的标志？ 他想问问她怎么知道布鞋是穷人的标志。 这是一个很明净的女孩子，一双眼睛清澈得没有任何杂质。当她站到他面前的时候，他似乎找到了原因。 他看见了她正穿着一双方口布鞋，鞋的周边开了花，这双布鞋显然与他脚上的这双布鞋不一样。 于是有了下面的问话。 爸爸在哪里