八年级物理下册§7.1力精编导学案（无答案）（2012新版）新人教版.docVIP

课题：§7.1力 姓名：____________ 班级：____________ 【使用说明】利用25分钟时间预习课本p2—p5页，用红笔勾画出重点，标记出疑点，在充分预习的基础上，独立认真完成学案；鼓励提前在组内及组间进行相互讨论研究或请教老师，以备上课时展示和质疑。 学习目标： 1、认为力的作用效果。 2、知道力的概念和单位。 3、知道力的三要素，能用示意图表示力。 学习重难点：　重点： 难点：【教材导读】你准备好了吗？阅读教材的内容，并完成下列填空。 在物理学中，通常将一个物体对另一物体的推、拉、提、压、举、吊、排斥、吸引… 等现象概括为 “作用”。 展示归纳： 1、力的概念：力是 对 的作用 2、施力物体和受力物体 俗话说一个巴掌拍不响，通过进一步分析我们发现：产生力必须有 个物体，一个物体像另一个物体施加推、拉、提、压、举等作用时，另一物体就会受到这种作用。 施加这种作用的物体叫 ： 受到这种作用的物体叫： 例如图（a）中人推车。所以，人用了力，是施力物体，车受到了力，所以车是受力物体。 练一练：b.c.d中施力物体分别是 、 、 。 受力物体分别是 、 、 。 3、探究不接触的物体也能产生力的作用 上面的例子似乎说明，两个物体有力的作用时总要互相接触，不互相接触有没有力的作用呢？ 利用条形磁铁和大头针，还有直尺和纸屑等实验器材，同桌同学合作探究不接触的物体 是否发生力的作用： 现象：同名的磁极相互靠近但不接触时，会互相排斥，摩擦后的塑胶棒会吸引小纸屑。它们之间 （填“有”或者“没有”）力的作用。 结论：力与物体是否接触 （填“有关”或 “无关”），不接触的物体间也有力的作用(如图),接触的物体不一定有力的作用 。 4、力的单位：物理学中，用字母 表示力，力的单位是 ，简称 ，符号是 。体验1N的大小：让学生用手托起两个鸡蛋，手对鸡蛋施加的力大约是1N。 板块二、力的作用效果 提问：力作用在物体上会观察到什么现象呢？ 探究一：轻轻用力弯刻度尺，刻度尺会由直变 ； 用力拉弹簧，弹簧会 ，用力压弹簧，弹簧会 。 结论: 力的作用效果一：力可以使物体的 发生改变。★★★★★ 生活链接：你还能列举类似的现象吗？ 。 探究二：观察小钢珠运动状态（实验图7.1-2） 问题：小钢珠在光滑的水平桌面上运动，当磁铁靠近小钢珠时，会发生什么现象？ 实验结束后，交流所观察到的现象： （1）静止的小钢珠当磁铁靠近它时，现象： 。 （2）光滑的水平面上做直线运动小钢珠在正对运动方向位置放磁铁 如图甲现象： 。 （3）光滑的水平面上做直线运动小钢珠在与运动方向垂直的位置放磁铁如图乙现象： 。 （注：物体的运动和静止是相对的，静止是一种特殊的运动状态。无论物体是从静止到运动，还是从运动到静止，是由快变慢，还是由慢变快；还是运动方向发生改变，都可以认为是物体的运动状态发生了改变。★★★） 结论: 力的作用效果二：力可以使物体 发生改变。★★★★★ 生活链接：观看足球运动视频 （1）足球运动员踢球前后,足球所处状态有何变化?踢球前，足球处于 状态，被踢后，力使球处于 状态 （2）守门员接住球前后,足球的状态有何变化?接住球前足球处于 状态，被接住后，力使球处于 状态 （3）足球运动员带球进行突破的时候，球的速度怎么变？ （4）足球运动员用头顶球时，可以使球改变运动 。 板块三、力的三要素 学生先阅读课本4 页第一、二段内容，做一做，再回答下列问题： （1）：踢足球时，用较小的力踢球和用较大的力踢球效果一样吗？说明：力的作用效果与力的 有关 （2）用力拉弹簧和用力压弹簧，用力的方向不同，力的作用效果一样吗？拉弹簧 压弹簧 。 我们要把螺母拧紧，一般来说应该向顺时针方向用力，如果沿着逆时针方向用力只能将螺母拧松。这说明了力作用的效果与 有关。 结论：力的作用效果与力的 有关 （3）在教室门的不同位置推门，效果一样吗？ 结论：力的作用效果与力的