高效课堂导学案设计.pptVIP

核心理念 教育的最终目标是促进学生成长，为学生的发展奠基，培养学生的素质。其中，提升学生的学习能力，是当前教学改革中的一个重要课题，是时代发展的客观要求，改革的核心理念是从学生出发，以学生为中心，培养学生自主学习能力。这就需要我们在教学实践中变“教师为本”为“学生为本”，以充分发挥学生在学习中的积极性、主动性和创造性。这是教师在教学实践中必须研究和探讨的一个重要课题。 新课改要求： 教师是学生学习的促进者，帮助学生决定适当的学习目标，并寻找达到目标的最佳途径；指导学生形成良好的学习习惯，掌握学习策略，发展学生的基本认识能力，提高学生的学力水平；创设丰富的教学情景，信任学生的学习能力，激发学生的学习动机，培养其学习兴趣，充分调动学生的学习积极性，营造一个轻松宽容的课堂氛围；为学生提供各种便利，为学生服务；建立一个接纳的、支持的、宽容的学习氛围，给学生以心理上的支持；作为学习的参与者，与学生分享自己的感情和想法；和学生一道寻找真理，能够承认自己的失误；对学生的评价，不再是分等级的“筛子”，而是激发前进的“泵”；不把知识作为“绝对的客观真理”强加给学生，把学生学习知识的过程真正当作是一个主动建构的过程。 打造和谐高效课堂的含义 打造和谐高效课堂，将一切落实到学生的学。就是要：把课堂还给学生，把学生自主学习的权利还给学生，把合作探究的权利还给学生，把展示交流学习成果的机会还给学生，把发展的主动权还给学生，把学习的快乐还给学生。 和谐，就是要创造一个安全、民主、自由的课堂氛围。和谐的课堂是民主的课堂，是学生可以随时发表自己见解的课堂。和谐的课堂是充满尊重和信任的课堂，每个不同的见解都能得到尊重。和谐的课堂是宽松的课堂，是充满心里安全感的课堂。 高效，就是积极地参与、大胆地质疑，就是思维的高度活跃。高效的课堂是专注、投入的课堂。高效的课堂是充满激情的课堂。高效的课堂是大容量、快节奏的课堂。高效的课堂，是独立思考、合作分享、借鉴提升的课堂。 打造和谐高效课堂的目标 1、高效课堂的目标是课堂教学效率高、效益大、效果佳，师生共同获得最佳发展。效率高，就是课堂教学目标达成度高，即学生基础知识掌握扎实，课堂检测分数高；效益大，就是课堂发展度大，即课堂上学生学习兴趣浓，行为习惯好，能力提升快，素质发展全；效果佳，就是课堂满意度好，即课堂教学目标、形式与内容达到和谐统一，达到过程与结果的完美结合，追求单位时间内学生发展的最大化。 2、高效课堂的核心是唤醒学生的主体意识，落实学生的主体地位，激活学生的思维。在教师的组织与协助下，通过学生自主学习、生生合作、教师点拨，促进学生具有个性的全面发展。 打造和谐高效课堂的目标 3、高效课堂教学评价的基本思想是“以学定教”“以学评教”。即以学生的“学”来评价教师的“教”，来确定教学的“起点”、“途径”与“终点”。高效课堂要求学生的学习过程要充分体现三个基本持征：自主性、探究性、合作性。在学生学习的自主性上，首先关注学生在课堂活动中参与的广度、形式、时间及效果；在学生学习的合作性上，要有多边、丰富、多样的信息交流，课堂中应有适度的紧张感和愉悦感；在学生学习的探究性上，要把教师的外部教导转化为学生的内源性动力。学生敢于质疑、善于质疑，敢于从不同角度，用不同的方法分析问题和解决问题，对话应成为课堂教学的常态。教师要根据课堂教学中生成的各种资源，形成后续的教学行为。即动态成常态，生成成为过程，使学生的思维能力和创造能力得到激发和提高。 打造和谐高效课堂的目标 4、高效课堂的价值取向在于学生获得全面和谐的发展。高效课堂中教师不仅应指导学生高效地获得知识与技能，而且应关注其在过程与方法、情感态度、价值观等方面的发展，更关注全体学生在其最佳发展区都获得的最佳发展。学生个体差异是客观存在的，所以面向全体学生不是让每个学生都获得一样的发展，而是让每个学生都在自己原有的基础上获得发展。 5、高效课堂需要教师的不断成长。学生学的幸福，首先源于教师教的幸福。要打造高效课堂，教师的专业成长应该排在第一位。学校应以青蓝结对、导师引领为动力，以学科工作室为阵地，以课题研究与专题研讨为思路，以读书沙龙、基本功比武等为依托，以各级各类教学竞赛为契机，以继续教育、在职研修为提升，积极开展教师业务学习与教学反思，全面促进教师专业成长。 打造高效课堂的最佳途径:实施导学案 捷克著名的教育家夸美纽斯说过这样一句话：“找出一种教育方法，使教师因此可以少教，但是学生多学。”课堂教学中采取什么样的教学策略，才能够实现教师少教，学生多学的教育目的？就是编写高质、实用的导学案。导学案的作用能使教师由学生学习的指导者变为学生学习的促进者、引导者，从而在根本上改变了学生的学习方式。 实施导学案的意义