论文___青少犯罪的德育思考.docVIP

　　　　　　　　 作者:江琼( 指导老师:苏敏 【摘要】：处于经济体制重大转型时期的我国，青少年犯罪问题日益突出，无论是农村青少年犯罪还是城市青少年犯罪都已引起社会的极大重视。在预防青少年犯罪的这个问题上理论界从不同角度给出相应的策略，本文从思想道德教育入手，寻找相应的对策，使教育落到实处，解决青少年思想道德建设中的几个大问题，从而达到预防青少年犯罪的效果，并说明青少年犯罪预防的思想道德建设中应坚持的价值导向问题、主要内容及实践方式。 【关键词】：青少年；犯罪预防；思想道德教育 一、我国青少年犯罪群体特征及原因分析 随着改革开放的不断深入，我国正处于经济体制重大转型时期，青少年犯罪问题日益突出，危害性逐年增大，已经引起全社会的重视。据统计，全国法院27年判处未成年罪犯120余万人。其中可大致分为农村青少年犯罪和城市青少年犯罪两大犯罪主体。农村留守儿童监管处于真空状态导致青少年犯罪频发，一些富裕起来的农民也不愿意让自己的孩子再过艰苦生活、重复上辈的老路，对其溺爱、疏于管教，子女们从小就自我意识强烈，难于管教，这成为农村生活中的新问题。一些孩子由学校步入社会后，不愿干农活、脏累活，企业又不会对不符合资质要求的人员进行招工，于是他们便游手好闲、无所事事，养成了诸多不良的习惯。一些青少年在物质精神生活需要都得不到满足的情况下，便铤而走险实施了违法犯罪活动。与农村留守青少年、城市打工青年和流动青少年相比，在城市中生活成长的青少年，拥有更多的游戏、娱乐和教育资源，他们的成长环境较之农村青少年、城市打工青少年和流动青少年优越许多。通过调研发现，城市青少年犯罪集中表现为两种类型犯罪：一是寻衅滋事、故意伤害和聚众斗殴类犯罪。其原因大部分是由于性格冲动、遇事不冷静;社会经验欠缺，不能正确处理问题；二是盗窃及“两抢”犯罪。促使他们犯罪的原因有三点：主观上嫌贫爱富，对收入抱有不切实际的幻想；行为失范，沉迷网络，热衷挥霍；小团体色彩浓郁，往往“拉帮结伙”。笔者认为，犯罪与社会的关系犹如疾病与人体的关系，某些疾病属于有机体的系统问题，由系统引发的疾病应通过对有机体形成疾病原理的研究进而调整整体关系才能治愈。青少年的违法犯罪问题就属于这一类社会疾病。事实上，青少年的犯罪问题从来就不是“青少年群体”本身的问题，它往往是一些社会问题的结果而不是社会问题的原因。在预防青少年犯罪这个问题的研究上，理论界从法学、社会学和心理学等角度提出相对应的策略。本文从思想道德教育入手，分析社会的思想道德教育对青少年犯罪的影响。 二、目前青少年思想道德教育中存在的问题及相应对策 目前关键的是要充分认识青少年思想道德教育中存在的问题, 积极寻找相应的对策, 真正使教育落到实处，收到切实的效果。 促进青少年的全面发展，转变重智轻德的教育思想，确保德育在教育中的首要地位。 培养青少年的目标应该是德智体的全面发展，但在实际教育中,很多教育工作者和家长都普遍认为, 孩子的学习成绩好了、身体素质好了就行了，忽视了对其思想品德水平的要求, 重智轻德在我国仍然是一个较为普遍的现象。在升学率仍对一个学校声望和地位以及办学质量至关重要的前提下,素质教育又在全国范围内全面推进，于是各级各类学校不得不尴尬的尝试着所谓的“素质教育”——智育被抬到了首位, 而德育继续退居其后，形式上的“素质”大于实际的行动。陷入了“说起来重要，干起来次要”的尴尬境地。教育观念上的德智失衡是目前道德教育上存在的大问题。要解决这个问题。就必须树立科学的人才观，把德育工作摆在素质教育的首要位置，贯穿于教育教学的各个环节。然而长期以来，一些学校存在错误的认识，认为预防青少年的犯罪，公安和司法机关应当承担主要责任，而学校担负的主要任务则只是传授知识，因而预防青少年犯罪这一项重要的工作没有在思想上得到足够的重视。加之学校面临升学率的压力，于是就放松了德育工作。从而在一定程度上背离了党和政府的教育方针。我们党历来选拔人才的标准就是德才兼备，培养和造就适应社会进步需要的全面发展的人也是我们不渝的教育目标。我们的教育方针，就应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，是他们成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。早在1980年5月26日邓小平同志在给《中国少年报》和《辅导员》杂志题词时也提出了“有理想、有道德、有文化、有纪律”的“四有新人”的培养目标。可见，思想道德素质是促进青少年的全面发展同时也是促进人的全面发展的必不可少的重要素质, 忽视了思想道德素质的培养，人的全面发展便是空洞的片面的，更是畸形的。例如我们常常说的“有德无才”的人才是最可怕的，最为人所不齿的。从一定意义上讲, 道德教育规定着人的全面发展的方向和性质。培养青少年良好的道德品质和养成良好的行为习惯，教会孩子