山东省枣庄市第四十二中学八年级生物下册《性状的遗传》教案新人教版.docVIP

山东省枣庄市第四十二中学八年级生物《性状的遗传》教案 新人教版 学习目标 知识目标： 识别生物的性状和相对性状，举例说出身边生物的性状和相对性状； 描述染色体与基因的关系； 举例说出显性性状、隐性性状、显性基因、隐性基因的概念和关系； 尝试用遗传图解说出亲代与后代的基因组成和性状表现。 能力目标： 培养学生用图解的方式分析问题和解决问题的能力 （三）情感目标： 提升自身的科学素养 学习重点和难点 重点：能利用一对相对性状的遗传图解说明性状由基因控制 难点：举例说明性状由基因控制 教学方法及学法指导： 本节课通过情景导入后，采用“自学、互动、当堂反馈”教学模式进行教学，课堂上充分发挥学生的主体性，调动学生思考、讨论、发言，引导学生将生活实际与所学知识相联系，通过“眼皮的单双”这一学生再熟悉不过的性状的遗传为突破点，充分练习，引导学生充分理解、熟练掌握性状的遗传规律，突出重点，突破难点。 课前准备： 师：课件； 生：1.复习巩固好上节课所学知识，为学习新知识做好准备。 2.调查、统计自己与父母的相似之处、不同之处。 教学过程： 教学环节及时间安排 教师活动 学生活动 设计意图 复习提问 3分钟 1.人类的体细胞中染色体数量是多少？有何特点？男女的体细胞中染色体有何异同？ 2.在形成生殖细胞时，染色体有何变化？ 3.人类的性别是何时决定的？如何决定的？你能画出示意图吗？ 学生回忆、