2014届高三地理二轮复习探讨.pptVIP

本文观看结束！！！ 祝各位身体健康！万事如意！！ 常见易错点： 太阳辐射与太阳活动 光照与热量 地方时与区时 正午太阳高度与昼长最大值是否同时 自转与公转的意义 季风与信风 海沟的成因 地质作用地质构造 地形地势 地质灾害气象灾害 北方夏季暴雨的成因 风化与风力作用 高山冰雪融水与季节性积雪融水 洋流成因与性质分类 水文特征与水系特征 水资源与水能资源 结冰期与凌汛 水循环的类型与环节 大陆东岸大洋西岸 气候类型气候特点 冲积扇冲积平原三角洲 植被自然带 农业分类 复种指数垦殖指数 粮食作物经济作物 上下风向最大风频最小风频 城市空间结构与地域形态 城市郊区化与郊区城市化 生态价值与经济价值 三大产业结构与产业内部结构等等 多发易错字： 赤度 煤碳 冲击平原 蓄牧业 塌荒 丘崚 泸（沪） 巨风 陡崖 淮河 形型 粤滇 祈连山 褶皱地堑地垒 严热 水气输送 泾流 花冈岩 京津塘 广洲郊区 * 2014届高三地理 二轮复习探讨 现象二：2013年高考地理综合题得分情况分析 27.32 14.56 4.03 5.94 4.59 12.76 2.60 1.76 2.57 5.83 平均分 0.49 56 合计 0.52 28 小计 0.50 8 （4） 0.50 12 （3） 0.57 8 （1）（2） 41 0.45 28 小计 0.33 8 （5） 0.29 6 （4） 0.43 6 （3） 0.73 8 （1）（2） 40 得分率 分值 题号 复习好比种田 答题好比看病 针对性 现象三： 许多事实证明：口才极佳、自认为自己幽默风趣、讲课生动，满堂只顾自我展现的老师，教学效果往往不如少讲多练、狠抓落实的老师。老师的精彩未必能转化为学生的得分。 改变地理课堂 提高复习效率 一、改变地理课堂教学 二、知识框架体系的建立 三、少讲多练，勤议善问 四、以区域为背景，必修123为载体 五、应试注意项 个人建议：二轮复习可以通过以区域为载体（甚至可以以地图册为教材），通过分类、归纳，从而让学生构建地理知识的框架体系，厘清主干知识，纠错解惑，培养学生的应试答题能力，而不应是重复的讲述或过深过宽地拓展知识。 案例1：学生自主命题、解答、质疑 1.教师提供素材 2.学生自主找素材 措施一：改变地理课堂教学： 地形地势、水文水系、粮食问题、经济结构的问题与措施、区域可持续发展等等。 有利于学生分类比较和归纳能力的提高。 ◆有利于培养学生的“问题意识”，提高学生发现问题、提出问题和解决问题的能力 ◆运用思维导图，建构知识网络，有利于巩固基础知识 ◆有利于促进教师角色转变，建立和谐平等的师生关系，突出学生主体地位 心得： 案例2：学生授课 1、美国 班长，学习好，家里有钱，人高马大，好打架。班里没几个人敢惹他。和副班长关系不好。?2、俄罗斯 副班长，成绩优异，全班最高大，上学期光和班长顶着干。后来家里出事：分家！现在做事很消极，但在班级里有一定的影响力。?3、中国 团支书。幼儿园学习成绩很好。小学时由于体质差常被欺负，没事爱吹牛，由副班长罩着。　　?4、英国 学习委员，学习成绩好。家里也很富。班长的跟屁虫，做事没主见，啥都听班长的。前些天和班长把伊拉克打了一顿。?5、瑞士 班花。学习成绩好，清高。不跟人勾肩搭背拉帮结派? 假如世界是一个班 7、阿富汗 职务无。不爱学习。身材矮小。上学期被副班长打，班长帮忙付医药费。前几天把班长家的最高的两个家具砸了，被班长揍个半死，现在失忆中。?8、伊拉克 无职务。幼儿园时学习好，现在学习差。但人高马大，上学期排全班第四。嘴硬，上学期欺负同桌被群殴。前些天被班长和学习委员冲进他家揍个稀巴烂。?9、印度 好玩电脑，成了电脑课代表。经常和同桌巴基斯坦为一块课桌吵架。?10、巴基斯坦 职务无。成绩一般。和团支书关系不错，经常和印度吵架。?11、德国 班级活跃分子，人高马大，擅长数理化。有野心，由于上学打了2架，所以现在暂无职务。但认错态度较好。?12、日本 无职位，成绩不错。思想品德很差。上学期刚被班长和团支书等人揍。现在还惦记着班长家的鱼缸。? 一堂另类的月考前复习课 ? 反思： ◆在没有预设的课堂里，暴露出教师的知识面比较狭窄，很多方面不及学生，很多国家为什么那样称呼不知道，真正懂得了“教学相长”道理 ◆思想上的碰撞远比那点知识点更令学生受用和认同 ◆趣味是最好的兴奋剂 案例3：逆转教学流程 课题：PM2.5 方案一流程：情境导入