山东省滕州市大坞镇大坞中学九年级语文黄生借书说教案新人教版.docVIP

黄生借书说 课前预习。 1、熟读课文，扫除字词障碍。 2、借助资料了解袁枚。 3、结合注释理解课文大意。 教学目标。 1、积累文言词语。 2、学习文章的论证方法。 3、培养积极健康的读书态度。 [三教学过程设计]一、导入新课。同学们，你们是怎样进行课外阅读的呢？在哪种情装饰品下读书效率最高，效果最好呢？清代诗人袁枚告诉我们借来的书读得快，效果好。你能领会这个道理吗？今天我们就学习袁枚的这篇文章。板书：黄生借书说 袁枚 随园主人二、简介作者。看课本注释，教师适当补充。三、指导预习。1.利用课文注释和工具书，初步疏通全文，力求通读。教师巡视，适当点拨，同学之间可以商量。2.教师补充注释。释词：随园主人：袁枚自称。随园，在江苏南京市北小仓山上，袁中年辞官后居住的别墅。七略：我国最早的图书目录分类著作，分为辑略、六艺略、诸子略、诗赋略、兵书略、术数略、方技略七部。子孙弃者无论焉：无论，短语，不用说、不必说。虑人逼取：虑，担心。俟异日：等他日。候，等。公书：把书公开，慷慨出借。译句：书非借不能读也：书（要）不是借来的，就不会（认真地）去读它。非、不，双重否定加强肯定语气。然天子读书者有几：可是皇帝读书的有几个呢?然，然而、可是，连词，表转折。然则予固不幸而遇张乎：这样看来，就是我原来不幸而遇到姓张的吧。然则，这样看来，就……（紧承