2014严之建教学工作总结.docVIP

2013年教学工作总结 凤庆县第一中学 教师 严之建 2012学年，我承担高二3个班（289、291、300）思想政治课教学和高291班班主任工作。过去的一年，是我校深化新课程教学改革，积极推进省一级二等完中申报工作关键之年。我努力做到严格要求自己，积极钻研专业理论和业务知识，贯彻落实科学发展观，坚持以人为本，着力更新教育观念和教学方法，加强管理和疏导，不断促进学生取得全面健康的发展。 一、主动学习，丰富自身知识 政治新教材具有贴近学生、贴近生活、贴近实际的鲜明特征，较强的时代性和时政性，新教材的内容大大地丰富，与学生的生活越来越密切，经济、法律、国际政治等领域的新知识不断融入，都需要我们不断地去完善、去充实自己的知识结构，既要熟悉新教材的知识体系和内容，又要不断地涉猎新的社会知识，以满足课堂教学的需要。教材已经不是唯一的课程资源，每个教师都应该具备搜集、整理、处理信息的能力，从不同角度和不同层次提高自身素质，扩大知识面和阅读面，进而增强自己分析问题、解决问题的能力。 二、积极转化教学过程和教学方式 教学有法而教无定法，教学方法应遵循教育发展规律的要求和时代变化的趋势，做到与时俱进。新课程改革就是要求教师要勇于探索、大胆创新，将先进的教学方法、现代化的教学手段引进课堂。 1、转变教师的角色，彰显学生主体性 　　新课程要求我们的教学“以人为本”，切实提高教学的发展功效与育人功效。在新课标的指导下，新教材真正体现了以教师为主导、以学生为主体的思想。老师只是导演、是配角，学生才是演员、是主角，学生能否积极地参与到教学中来，是教学能否成功的关键。这要求我们老师要大胆转变角色，要克服传统教学中的“满堂灌”的方式，要善于扮演导演角色把学生推上“舞台”由他们去“表演”，激发学生的学习兴趣，使学生能够真正动起来，畅所欲言，大胆说出自己所想，同时老师又要加以正确的引导，真正做到活而不乱，一堂课就在这样浓烈的学习氛围中、秩序井然地得以完成，才能取得最佳的教学效果。 2、认真组织合作探究活动，优化课堂教学 陶行知说：“发明千千万，起点是一问”，提问和讨论。新教材中每个知识点都设置探究讨论活动问题，体现了新课标的教育理念，同时使用了《导学案》辅助资料，我根据《导学案》编排认真组织教学活动。把学生分成若干小组围绕论题进行讨论，教师适当的给各小组进行指导，不断的引导他们得出观点，并尊重和支持他们具有个性的观点，最后让各小组选出一位代表给全班同学交流他们的结论或观点。这样做有助于自由地发展学生的个性，促进学生主体地位的形成;有利于培养学生的创造性思维推理能力、口语表达能力、人际交流技巧等多维能力;有利于使学生丰富对事物的认识，进而改变自己的观点和态度，培养学生积极的道德价值观:更能促使师生之间、生生之间形成有效的多元交流、多元互动，在互动交流中相互启发、共同发展。 3、积极引导学生，培养自主学习能力 教师的教不可能代替学生的学，因此，我们教师不能越俎代庖。我在教学中把学习的主动权还给学生，根据教材内容，结合学生的实际，采用启发式、讨论式、调查式等方式教学，引导学生自己去发现问题，提出问题，学会自主学习。充分调动学生参与课堂教学，面向全体学生，放弃传统的老师讲，学生听的教学模式，让学生多看、多问、多想、多讲、多行。重视每一位同学的见解，赏识他们每一点进步的思想火花。为学生创设适当的条件，营造恰当的氛围，使学生产生自主学习的愿望，增强学生自主学习的能力。通常对一些主观性的问题鼓励学生谈他们自己的想法，让学生展开想象的翅膀尽情的表达自己的看法。这样，会使学生能够主动去探索社会现实及自我成长的问题，促使他们个性的成长，锻炼全面的素质能力。 　4、及时总结反思，提高教学业务水平 现在不是教教材，而是用教材教，如何充分发挥教材在教学中的作用，依然感到困惑。我在课前的思考让我备课周全，能准确把握知识体系，深入研究各个课时的核心，准确分析学生的认知水平，制定合理有效的教学目标，整合教材知识结构，灵活选择合适的教学方式。在课后思考，能及时查找问题并寻求解决的方法，尽量避免重犯同样的错误，在反思中改进，在总结中提高。总之，教师成长的必由之路是教师对自己的教学实践不断进行反思和研究，教师在与学生的交往、互动中汲取各方面的营养，反思自己的教学，学习国内外先进的教学理念及教学法，不断充实、完善自己，提升自己的教学理念和教学水平，对新课改下的政治教学作出有益的探索。 　 三、加强班级管理，促进学生健康发展 本学年我担任高二291班班主任工作，学生来自全市各地（凤庆农村为主），多数同学基础中下，学习习惯和行为习惯都不同程度存在问