《南疆中小学双语班教学质量调查研究》.pdfVIP

第35卷第2期 喀什师范学院学报 Vol.35No.2 2014年3月 JournalofKashgarTeachersCollege Mar.2014 南疆中小学双语班教学质量调查研究 1，2 1，2 买买提依明·阿巴拜克 ，努热曼姑丽·阿布都热合曼 喀什师范学院1.南疆教育发展研究中心，2.教育系，新疆喀什844008） （ 摘 要：双语教学是南疆少数民族基础教育的重点和难点所在，其质量的好坏不仅影响双语教育的推广，也会影 响德智体美各方面全面发展的高素质人才的培养。论文从这一点出发，在实际调查的基础上，对南疆中小学双语 班的教学质量作了分析，总结出了所存在的问题，并提出了建议。 关键词：南疆中小学；双语班；教学质量 中图分类号：H191 文献标识码：A 文章编号：1006-432X（2014）02-0102-04 新疆维吾尔自治区人民政府2011 年3 月31 疏附县、莎车县、英吉沙县、阿图什市、策勒县、洛 日颁布的《新疆维吾尔自治区少数民族学前和中 浦县、阿克苏市等地通过问卷调查、访问、听课等 小学双语教育发展规划（2010-2020 年）》[新政发 方式进行了调查研究。调查中一共发了300 份问 （ 卷，实际收回220 份，收回率为73% 。其中农村中 2011 ）30 号]规定，到2015 年，少数民族中小学基 本普及双语教育，接受双语教育的少数民族中小 小学教师为64.6% ，城镇中小学教师为35.5% ，男 学生占少数民族中小学生的75%左右，其中义务 教师81 名，女教师 139 名。调查问卷的内容涉及 教育阶段达到80%左右；到2020 年，接受双语教 到教师的基本信息、教师的汉语水平、教师所在学 育的少数民族中小学生占少数民族中小学生的 校实施的双语教学模式、教师的双语教学培训情 [1]这一 况、教师的双语教学水平、双语教学在学生身上的 90%以上，其中义务教育阶段达到95%左右。 规划又指出，我区推进双语教育工作必须“坚持尊 效果、双语教学质量的评价标准等方面。 重教育规律的原则。以科学的教育发展观指导双 除此之外，我们还与21 名双语教师和8 名双 语教育工作，把普及双语教育与提高双语教育质 语教学主管校长进行了访谈，进课堂听了7 堂不 [1] 同学科的课。在访谈中，我们把访谈的重点放在了 量紧密结合起来，实现科学推进，可持续发展”。 这意味着双语教学是新疆少数民族中小学当前教 双语教师在双语教学过程中所遇到的具体困难、 育教学改革的重点，也是未来的主要发展趋势。然 学校和相关教育行政部门在双语教学方面所采取 而，双语教学质量的高低，直接影响少数民族中小 的措施、双语教学对学生发展的实际作用等方面。 学双语教学改革的成败。因此，我们在逐步推进双 在听课中，我们重点了解了教师的双语表达能力、 语教育的同时,也应该尽量保证和提高双语教学的 教学组织能力以及学生在教学过程中表现出来的 质量。那么，南疆中小学双语教学的质量怎样？我 积极性、学习气氛和学习行为。 们应该如何保证和提高其质量？围绕这个问题，我 们课题组进行了调查研究。 二、调查结果分析 （ 一、调研工作基本情况 一）值得肯定的优点 1． 教师和学校领导都认识到双语教学的重要