陕西省咸阳市泾阳县云阳中学2015年高一语文《包身工》1学案（新人教版必修1）.docVIP

课题 《包身工》 （第一课时） 【学习目标】 知道报告文学的一般特征和结构特征，培养阅读能力和筛选信息的能力。理清文章脉络，概括课文的内容要点 理清文章脉络，概括内容要点 解释词语? 【拎着】提着。?【弄堂】方言，胡同，小巷。?【褴褛】?衣服破烂。?【游说】文中指四处活动，用谎言劝说别人。?【执拗】固执任性，不听从别人的意见。?【揩地板】擦地板。?【蹒跚】因腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。?【谄媚】用卑贱的态度向人讨好。?【不假思索】用不着想。形容说话做事迅速。? （二）学习探究 探究1：本文题目是包身工，请根据课文内容给“包身工”下一个定义，并思考作者为什么要以包身工为题？题目和课文有什么关系？ 　　思路提示：报告文学可以写人，可以写事，也可以写问题。《包身工》属于第三种，写问题。①包身工：旧社会一种变相的贩卖奴隶的形式，被贩卖的是女孩子，由承包人送到工厂去做工，身体无自由，工钱全归承包人所有。②本文的提法——包身工：“她们的身体，已经以一种奇妙的方式给了叫做‘带工’的老板。”“包”：立“包身契”。“奇妙”：不仅在于这些女孩子近乎被拐骗，而且是一仆二主，一主是日本资本家（工头是拿莫温），一主是中国二老板，带工的。日本资本家称她们是“试验工”“养成工”，中国带工者称她们是“包身工”。以“包身工”为题，点名文章以包身工问题为中心；同时也暗示文章的中心思想：写