同济初级中学民族漫画艺术特色教育工作汇报.docVIP

同济初级中学 民族漫画艺术特色 教育工作汇报 2010年6月 动漫作为我校的艺术特色教育从2000年起已走过了10个年头。作为初中基础教育，在平时授课的过程中适当加入学生喜欢的动漫课程，无疑会增加学生对美术的兴趣，从卡通这个突破口入手，激发学生的学习兴趣，逐步培养学生的观察能力、审美能力及创新精神，最终促进学生个性形成和全面发展。2009年我校被评为杨浦区民族漫画艺术特色项目校后，我校在艺术特色教育工作上又做了进一步的规划，旨在从培养学生的兴趣出发，正确引导学生了解和欣赏动漫，尤其是我国的动漫特色及发展现状，培养学生的民族精神和爱国主义，体现“扎根立魂”的艺术教育精神。 一、重视学校艺术教育管理体系建设 学校领导对我校动漫艺术特色教学十分重视，有完善的管理体系，我校现有4名艺术教师，美术教师3人；音乐教师1人。我校艺术教育在校长室的全力支持与教研室的直接领导下，艺术教育做到有整体规划，每学期艺术教育又专项计划总结；定期检查、考核，研究艺术教育工作，并给足政策和专项资金，几年来积极指导、组织教师投入到民族漫画艺术特色教学中，为民族漫画特色教育提供指引与支持，使我校民族漫画特色教学不断向着新的高度攀登。 二、开设充满创新的课堂教学 1、立足学生兴趣决定特色教学发展方向 我校从学生的兴趣出发，从2005年开始尝试在美术课堂教学中加入了动漫课程教学单元，激发学生对美术的学习兴趣，受到广大学生的欢迎。 我校领导与艺术教师思考我校的动漫特色教育如何在从培养学生的兴趣出发的基础上正确引导学生了解和欣赏动漫，尤其是我国的动漫特色及发展现状，培养学生的民族精神和爱国主义，体现“扎根立魂”的艺术教育精神。近两年我校尝试在原有的漫画基础上加入时事漫画和中国水墨漫画的内容。水墨漫画深深地植根于传统艺术，又适应于现代人喜欢轻松诙谐的口味，是将漫画民族化的最好体现。除此之外还计划开辟时事漫画板块，与学校德育教学相融合，运用学生喜爱的漫画形式表现当今势态、身边的故事以及我国优良的传统道德观念等。让学生在参与的过程中关注、感知身边发生的事并提升自己的道德品质。 2、特色课程开设充满创新和特色 我校在严格按照要求在预备——初三年级开齐上好音乐课和美术必修课的基础上加大艺术特色教学。 特色课程开设 民族漫画课程分课堂教学板块和拓展性教学板块两部分。 课堂教学板块： 基础板块： （1）学校各个年级在每学期的美术课程中加入以时事漫画创作为主的动漫单元。每学期组织一次时事漫画创作大赛。 （2） 动漫的课程内容及表现形式可适当结合美术课本上的单元内容。 （3）动漫课的内容将结合学生的特点，有系统、有区别，由浅入深，循序渐进。 新增板块： 每个学期增加中国水墨漫画欣赏板块，让学生通过美术课和校园电视台了解中国水墨的笔情墨趣，重立意，重思想性，重诙谐，咀嚼耐读和过目不忘的特点。并欣赏一些中国水墨漫画大师的作品，如关良先生的戏剧人物画等。 拓展性教学板块: （1）面向有动漫兴趣爱好的美术特长生，参加对象为各年级的学生。 （2）授课内容以主题创作、水墨漫画和时事漫画为主（单幅、四格、故事创编）。并针对不同年级学生的特点进行适当的分层教学。 （3）继续加强flash动画制作兴趣小组的建设，让学生尝试进行简单的具有中国特色的flash动画制作。 （4）尝试结合民族传统文化，将民族传统绘画技法以及表现形式融入漫画创作中，体现浓浓的中国民族文化特征。 （5）与校德育相结合，进行新闻时事漫画创作。通过学生喜爱的漫画形式表现当今势态、身边的故事以及我国优良的传统道德观念等。 2）教学内容： 民族漫画艺术课的课程内容以中国特色的动漫作品欣赏和漫画技法教授为主，并在其中适量的穿插一些卡通造型设计、动漫故事创编、cosplay的欣赏与制作等。 动漫欣赏 在原有动漫欣赏的基础上着重让学生关注我国漫画的历史和特色，了解和感受中国水墨漫画中我国文化背景，传统笔墨的情趣，培养学生的民族自豪感。动漫欣赏分两部分： (1) 动画欣赏：主要为欣赏我国的一些著名动画，如《大闹天宫》、《山水情》、《小蝌蚪找妈妈》、《海螺姑娘》、《渔童》、《三个和尚》、《天书传奇》等一系列极具我国民族传统特色的动画作品等。 (2) 漫画欣赏：关注我国的漫画大师，如我国著名漫画家张乐平、丰子恺的漫画。以及连环画欣赏；关良、韩羽、方成先生的水墨漫画作品；中国新文人漫画(几米、蔡志忠)欣赏；了解现代CG水墨漫画家翁子扬等。 漫画技法教程 通过漫画技法课程让学生掌握基本的漫画制作技法，并以漫画作为学生的兴趣突破口，让学生通过漫画技法课掌握一些基本的美术知识和技能，如构图知识、透视知识、人体的结构和比例等等。 漫画技法课程内容分为卡通动物画法、卡通人物画法、背景的画法、构图、透