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类主体视野下教育管理模式研究 论文题目：类主体视野下教育管理模式研究 研究生： 罗泽如 指导教师：陈大超教授 学科专业：课程与教学论 摘要：尊重教育管理中的主体性是强调教育管理中的自组织性的逻辑必然。类主体是通 过主体问性的交往过程所达到的既实现人性的张扬，又实现主体间的聚合性、整体性的 状态。只有坚持教育管理中的类主体性才能真正实现主体性的彰显。教育管理中的管理 者和被管理者的关系是“主体一主体”的关系，强调人性的尊重、话语的平等、交往的真 诚。这种教育管理理念所秉持的是交往生成性的人性假设。但是作为被管理者的个体主 体或群体主体的主体性，存在着由不成熟到相对成熟、再到成熟的主体性生长的过程，因 此，相应的管理模式为保护式主体间性模式、民主式主体闻性模式和服务式主体问性模 式。这三种模式既是由低到高的三个层次，又是一个连续不断的过程。在这个过程中， 主体间性的交往活动是孕育、培养并促进个体主体或群体主体的主体性不断生长、走向 成熟的最重要的“营养”。 关键词：类主体；主体性的生长；保护式主体间性：民主式主体问性；服务式主体间性