留学生汉语成语的习得及其教学.pdfVIP

摘要 当今，在汉语教学方面著述甚多。但汉语作为第-多1-语教学也就是对外汉语教 学自上个世纪八十年代正式开展以来距今不过短短几十年，比较短的发展历程致 使学科基础较为薄弱，研究缺乏深度和广度。我国，成语的研究在上个世纪五十 年代就已经产生，当时的成语研究主要关注点在于成语的本体研究，并且在其本 体研究中也大部分只是着眼于汉外文化对比研究。 本文作者在参与留学生汉语教学的过程中发现成语教学是其学习的难点，在成 语的学习中会产生多种多样的偏误，只是学生无法正确理解及运用成语，极大的 限制了他们使用汉语的灵活性和丰富性。本文章首先论述了汉语成语在对外汉语 教学中的重要地位及其特殊性，指出成语教学是对外汉语教学重点和难点，成语 的教学成功与否也关系到汉语文化信息输出的准确性以及汉语教学的跨文化是 否成功。作者在对多个中介语语料库信息收集整理的基础上，结合教学过程中搜 集到的常见的成语教学错误范例，综合已有的相关理论研究，总结出留学生运用 成语偏误的类型包括语义理解偏误、文化理解偏误、书写形式偏误以及语法偏误， 并分别从语用语法及文化理解几个方面解释了上述偏误产生的原因。从语言学习 的角度来说，偏误产生的原因在于留学生在习得第二语言的初期容易受到母语的 干扰造成由于母语的负迁移导致的成