云南省红河州弥勒县庆来学校高一语文《柳永词两首》课件 人教版.pptVIP

上阕记眼前离别意，重在记别。寒蝉、长亭、骤雨，叠加成悲秋销魂的景致；都门送别、蓬帐饯行、兰舟催发、执手握别、泪眼相看，铺叙了京都惜别，情人难舍的场面。犹如 一个晚秋的故事，被拉开了感伤一幕。而“凄切”一词，起到了定调的作用。词起首融情入景，营构了一个凄迷清冷的典型环境，人物的离愁别恨也就呼之欲出。 上阕艺术手法迭见，“执手相看泪眼” 浅近如俗语，用来白描人物形象，承上又多了一层情感的跌宕。“念去去”，妙用叠字，委婉表达去者不忍行，送者难为别的两情缱绻。“念”字领起，想象借此打开，设想前路迢递，烟波浩渺，暮霭深沉，而旅人前途未卜，情人相见无期。落笔在景，生发在情。 下阕抒别后失意情，重在怀人。 一个“念”字贯注下阕，带出“多情自古伤离别”的情怀。榫接自然，不仅把远近景连成一片，更是推己及人，宏衍了离愁别恨的时空内涵。“那堪”语，直抒胸臆，读来有仕途蹇涩，不胜秋寒而无奈飘泊的诸多苦意。 下阕 “今宵酒醒何处”，名句最是脍炙人口。写景语，将关乎离愁的景物入词，涂抹了色彩，酿造了诗意。柳谐音“留”，设想中的月下风前杨柳，无一不起怀人之思。造意境，所写景物由实转虚。船过杨柳岸，破晓残月，风牵人衣而佳人不再，物是人非，全由沉醉不知归路中来，人生匆促可见。下阕“千种风情”呼应上阕“千里烟波” ，情景相生而不避重字，将天地间的悲情扩大，足以回肠荡气，叹为绝唱。 *