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陕西省高等教育与经济增长的非线性关系研究 ≈j 及其模型的建立 摘要 高等教育与经济增长的关系问题是教育经济学的基本理论问题。传统的 j；；镕一^Lr 高等教育经济学认为，高等教育与经济增长呈正相关关系，特别是在“人力 资本理论”被提出后，理论界一个公认的假设是：教育程度越高，人力资本 的教育含量越大，对经济增长和提高生产率的贡献也越大。即经济增长的速 度与受教育者的人数和层次呈正相关。这一假设曾被许多国家教育发展与经 济增长的事实证明是成立的。 随着社会经济的发展，高等教育与经济增长呈正相关关系的结论已经暴 l，—}}e；{《p《^ 露出其局限性。20世纪80年代以来，发达国家高等教育迅速扩展，而经济 却出现零增长和负增长的事实，使得人们不得不对高等教育与经济增长的关