新课程改革下教师课堂管理行为的研究.pdfVIP

摘要 新课程改革下教师课堂管理行为研究 课程与教学论专业硕士研究生 冀伟伟 指导教师靳玉乐教授 摘 要 21世纪以来，我国基础教育课堂改革已实施十年之多，教师在课程改革中的 作用举足轻重，能否把新课程的理念在课堂管理行为中实施践行已成为改革是否 成功的关键，对此专家学者作出了多方面的探索。本文也从以下三部分进行研究： 第一部分：理论诉求。分析了新课程提倡的创新理念和新课程下课堂管理理 念，在此基础上提出新课程对教师课堂管理行为的新要求：即课堂要有生长性； 课堂管理行为要具有质量、具有学生参与性、具有“隐性”特质、以“无为”为 指导思想。 第二部分：调查设计。本文以国内有效课堂管理行为研究专家刘家访教授关 于课堂管理行为因素分析，即教师、学生、课堂环境三维度为理论框架，从教师 行为(言语与非言语)、学生自我管理行为、课堂常规、互动合作、师生关系五个 层面，以观察表、观察提纲为研究工具，采用与访谈相结合的方法，分析新课程 改革下教师课堂管理行为，以求全面系统地了解新课程下当前课堂管理行为的真 实面貌。在研究中，笔