山东省邹平县实验中学2013届九年级物理全册《液体的压强》教案 新人教版.docVIP

液体压强 　　设计理念 　　1．本节课在《课程标准》中没有具体的要求。但这一节课是很好的探究素材，因此在设计这节课时，力求体现探究过程，培养学生的能力，提高学生的素质。 　　2．在教学过程中，采用类比的方法。先把液体看成大量密集的小液滴组成，然后，用“大量、密集”的关键词，搜寻生活中的实例，把液体类比成“大米、苹果”等。针对一袋子大米，进行拟人类比，假如你是其中的一粒大米，你会有什么样的感受？展开讨论，充分发展学生的思维。然后再利用象征类比，把“大米”的感受“无奈”，联系到生活中学生的学习情况，这是学生最熟悉的。对学习状况的研究得出：学习的感受与给学生的压力有关，与自己的“名次”有关，与所在的集体有关。根据这些类比，可以建立液体压强规律的假说。然后，用实验验证假说，得出正确的结论。 　　教材分析 知识与技能 初步认识液体压强规律，学会用压强计测量压强，知道液体压强的规律在生活中的应用实例。 过程与方法 在探究液体压强规律的过程中，练习使用类比法。 情感态度与价值观 在整堂课的学习中，通过发散式思维的训练，培养学生乐于参加探究的态度，敢于把想法说出来与大家交流的勇气。 情感态度与价值观 在整堂课的学习中，通过发散式思维的训练，培养学生乐于参加探究的态度，敢于把想法说出来与大家交流的勇气。 教学重点 探究式教学过程，培养学生能力。 教学难点 熟练运用类比法 教法 探究式教学 教具和